中山市中等專業學校與中山現代職校深入交流 共繪職業教育新藍圖

為深化中職教育改革、落實“少而精”發展要求，推動校際資源共享與協同發展，4月8日下午，中山市現代職業技術學校一行蒞臨中山市中等專業學校，開展中職學校品牌建設專題交流活動。中山市中等專業學校黨委書記龍衛平圍繞《中職學校品牌建設》作專題分享，雙方聚焦辦學實踐、育人模式、內涵發展深入研討，共探新時代職教高質量發展路徑。

一、深研政策導向，把握“少而精”發展內核

交流中，龍衛平書記結合國家“十五五”規劃關于職業教育的部署要求，系統闡釋“少而精”的核心要義：數量做少、質量做精、特色做強、培養做細，推動中職教育從粗放式發展轉向內涵式提升，實現“物以稀為貴”的優質發展格局。

他強調，辦好中職教育要堅決摒棄“唯分數、唯升學”的功利化傾向，回歸職業教育類型本色，把培養高素質技術技能人才作為根本政績，把學生成人、成才、終身發展作為檢驗辦學成效的核心標準，答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的時代命題。

二、聚焦素養養成，推廣“歸位教育”實踐路徑

針對中職學生行為習慣與職業素養培育的問題，龍衛平書記重點介紹學校“歸位教育”1.0特色做法。他指出，工匠精神始于細節、成于習慣。歸位教育是素質教育、養成教育、職業素養教育的統一，是中職學校夯實基礎、塑造品質的關鍵抓手，也是中山市中等專業學校著眼學生長遠發展的務實舉措。此外，龍衛平還以“啟亮教育”品牌建設實踐為藍本，全面分享體系化辦學經驗。圍繞理念鑄魂、體系支撐、教學遵循、產教融合以及評價改革等核心理念進行多維度闡述，傳遞特有的育人智慧。

交流會上，中山市現代職業技術學校肖學華校長等充分肯定龍衛平書記三十余年深耕職教、創新引領的辦學實踐，認為其理念與做法高度適配學校發展需求，對打造有氣質、成體系、創品牌的中職學校具有指導意義。

此外，龍衛平在交流中明確提出，中職教育是人才培養鏈條中不可替代的關鍵環節，具有三大核心價值。他強調，中職是職業啟蒙與專業興趣培養的最佳階段，是專業理論與技能基礎夯實的最佳階段，是職業意識、勞動精神、工匠精神起始培養的最佳階段。這一觀點為兩校堅守中職陣地、堅持類型定位、堅定辦學自信提供了有力支撐。

三、校際同心攜手，共筑中山職教新高地

交流期間，中山市現代職業技術學校一行還通過校園參觀，在學校的生活區、實訓區、教學區等進行實地走訪，深入了解中山市中等專業學校品牌建設、德育管理、課堂教學、實訓環境、文化營造等成果。雙方圍繞品牌創建、課程改革、產教融合、師資建設、評價創新、德育實施等議題坦誠交流、互通有無。兩校一致表示，將以此次交流為紐帶，建立常態化互學互鑒機制，共享經驗、共解難題、共樹標桿。同時也以正確政績觀引領辦學方向，以品牌建設賦能內涵發展，攜手推動中山中職教育向“少而精、特而優、強而實”高質量邁進。

此次交流不僅深化了中山市中等專業學校與中山市現代職業技術學校的兄弟情誼，更凝聚起中山職教人守正創新、培根鑄魂、匠心育人的共識。學校也將繼續深耕品牌建設，做實內涵發展，努力提升辦學質量與核心競爭力！（撰稿 | 楊秀清；編輯 | 洪浩森；攝影 | 張念祖、曾子嫻）