一所“很會(huì)玩”的學(xué)校，是什么樣子？它又能玩出什么名堂？

深圳市光明區(qū)光明中學(xué)給了個(gè)示范：先建一個(gè)鳥(niǎo)巢標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，再搞一個(gè)全員上陣的“班超”聯(lián)賽。然后每個(gè)班組上隊(duì)，每人有角色——踢球的、畫(huà)海報(bào)的、當(dāng)啦啦隊(duì)的，一個(gè)不落。

再翻翻這所學(xué)校的“朋友圈”，徒步野炊、烘焙學(xué)習(xí)、詩(shī)詞大會(huì)、模擬法庭、體育節(jié)……趣味活動(dòng)琳瑯滿目，想“玩”哪個(gè)選哪個(gè)，全體學(xué)生人人有份。

學(xué)校的理念很簡(jiǎn)單：玩不是學(xué)習(xí)的敵人，而是最好的“助攻”。吃好、玩好，也就能學(xué)好。

玩，他們是認(rèn)真的

前不久，光明中學(xué)發(fā)生了兩件師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。

3月12日，一座對(duì)標(biāo)“鳥(niǎo)巢”的足球場(chǎng)正式“出道”。學(xué)生們站在新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，眼前是綠茵茵一片，腳下踩著國(guó)際足聯(lián)FIFA Quality Pro專業(yè)認(rèn)證、食品級(jí)環(huán)保材料的草皮，周邊400米標(biāo)準(zhǔn)跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等功能區(qū)一應(yīng)俱全，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地1.6萬(wàn)平方米，可以說(shuō)是配置拉滿，排面給足。

▲光明中學(xué)的新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

緊接著，“班超”聯(lián)賽鳴鑼開(kāi)戰(zhàn)，紅白兩色隊(duì)伍倏然在綠地散開(kāi)。鼓聲悶響，哨聲破空，呼喊聲此起彼伏。隨著球入網(wǎng)那一瞬，這個(gè)新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被徹底激活。

“班超”是班級(jí)足球超級(jí)聯(lián)賽的簡(jiǎn)稱。在光明中學(xué)，“班超”不是校隊(duì)的選拔賽，也不是體育特長(zhǎng)生的秀場(chǎng)。而是每個(gè)班都要組隊(duì)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上場(chǎng)。

不會(huì)踢？沒(méi)關(guān)系，可以當(dāng)啦啦隊(duì)、做后勤、搞戰(zhàn)術(shù)分析?？傊褪?，初高中全覆蓋，男生女生齊上陣，班級(jí)對(duì)班級(jí)，人人皆在其中。

“眼下足球比賽“班超”正在火熱進(jìn)行中，我們班奮勇?tīng)?zhēng)先、佳績(jī)不斷，賽場(chǎng)之上的熱血并肩，正書(shū)寫(xiě)著屬于我們的青春美好?！睂W(xué)生廖雨琦感慨道。

▲“班超”活動(dòng)中，男生女生齊上陣。

這種“全員參與”的邏輯，貫穿了光明中學(xué)所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

比如每天一節(jié)體育課，雷打不動(dòng)。12類特色課程、15個(gè)體育社團(tuán)，場(chǎng)館利用率接近100%。學(xué)生不用羨慕“別人家的體育課”，因?yàn)樽约簩W(xué)校已經(jīng)把運(yùn)動(dòng)玩出了花。

再比如每年一度的徒步野炊。師生們暫別書(shū)本與課堂，集體融入大自然，帶著食材與裝備一同徒步前往營(yíng)地，到達(dá)后再生火、做飯，沉浸式體驗(yàn)一場(chǎng)充滿煙火氣與歡笑的自然之旅。整個(gè)過(guò)程從計(jì)劃到執(zhí)行，全由小組協(xié)作完成。

“高一上學(xué)期的野炊活動(dòng)在我看來(lái)十分有意義，活動(dòng)中我們被分為多個(gè)小組，依靠團(tuán)隊(duì)的力量做出美味的佳肴?！备咭荒昙?jí)學(xué)生劉宸希表示野炊活動(dòng)令他記憶猶新，“過(guò)程中每個(gè)人全力以赴，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作之美?！?/strong>

“回憶起野炊時(shí)，大家一起搭灶臺(tái)、生火洗菜，分工忙碌，熱鬧又溫暖?！备咭荒昙?jí)教師王鵬說(shuō)。

不僅如此，還有中秋做月餅、冬至包餃子、元宵民俗體驗(yàn)……這些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，光明中學(xué)同樣一年不落。

“看著孩子們?cè)谝按稌r(shí)，齊心協(xié)力的分工協(xié)作、其樂(lè)融融，足球場(chǎng)上奮力奔跑、團(tuán)結(jié)拼搏，真切感受到青春的活力與朝氣?！苯處煴R世才表示，在這些活動(dòng)中，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助、勇敢拼搏，不僅放松了身心，更凝聚了班級(jí)力量。

值得一提的是，這些活動(dòng)并非孤立存在。學(xué)校構(gòu)建了“光亮明德、光華明智、光速明體、光鳴明美、光彩明勞、光子課程”六大板塊校本課程體系，開(kāi)設(shè)52門(mén)“光·明”校本課程，97冊(cè)校本導(dǎo)學(xué)案精準(zhǔn)助學(xué)，把“玩”裝進(jìn)了系統(tǒng)化的框架里，致力讓學(xué)生創(chuàng)新、體驗(yàn)、快樂(lè)、成長(zhǎng)。

換句話說(shuō)，在光明中學(xué)，“玩”是有組織規(guī)劃的。

▲光明中學(xué)部分校本課程。

玩出來(lái)的“內(nèi)驅(qū)力”

如果說(shuō)體育和勞動(dòng)是“動(dòng)”的玩，那詩(shī)詞大會(huì)、模擬法庭、話劇社團(tuán)等就是“靜”的玩。

去年10月，光明中學(xué)高二年級(jí)的詩(shī)詞大會(huì)在學(xué)校報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。“詩(shī)詞接龍”環(huán)節(jié)，12個(gè)班級(jí)依次接句，答對(duì)后全班齊聲朗誦，聲音響徹全場(chǎng)；“飛花令”擂臺(tái)賽上，選手們?cè)诘褂?jì)時(shí)中快速接令，氣定神閑。比賽全程，臺(tái)下600多名學(xué)生時(shí)而屏息凝神，時(shí)而擊掌歡呼。

這一天，報(bào)告廳不像賽場(chǎng)，更像“詩(shī)的海洋”。

▲詩(shī)詞大會(huì)。

還有“木棉花開(kāi)”話劇與朗誦社團(tuán)，它的跨學(xué)科項(xiàng)目同樣讓人驚喜。今年3月，由胡潔敏等學(xué)校幾位青年教師牽頭、學(xué)生參與的案例《戲劇的力量：探尋〈玩偶之家〉的時(shí)代與心靈》，獲得了國(guó)家級(jí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例三等獎(jiǎng)。

據(jù)悉，該項(xiàng)目融合了語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)三個(gè)學(xué)科，從劇本研讀到歷史調(diào)研，從音樂(lè)設(shè)計(jì)到舞臺(tái)呈現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)全由學(xué)生們自己完成，他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)真實(shí)的任務(wù)情境中，用語(yǔ)文感悟人生，用歷史照見(jiàn)現(xiàn)實(shí)，用音樂(lè)表達(dá)情感。

▲“木棉花開(kāi)”戲劇社團(tuán)的學(xué)生在舞臺(tái)上演出。

在第六屆廣東省中小學(xué)校本課程建設(shè)成果評(píng)展活動(dòng)中，學(xué)校選送的校本課程成果《木棉花開(kāi)·話劇與朗誦》也榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。大事君了解到，依托“木棉花開(kāi)”這一社團(tuán)平臺(tái)，已有數(shù)位師生在多個(gè)藝術(shù)賽事中取得榮譽(yù)。

▲“木棉花開(kāi)”社團(tuán)的學(xué)生在藝術(shù)賽事中取得榮譽(yù)。

這種“沉浸式”的學(xué)習(xí)方式，帶來(lái)的不只是獎(jiǎng)項(xiàng)。今年深一模，這所學(xué)校六大學(xué)科全部超過(guò)市區(qū)平均分，本科上線率突破92.5%，特控率幾乎翻倍增長(zhǎng)。而在一年前，這個(gè)數(shù)字還只有一門(mén)學(xué)科“壓線”過(guò)平均。

學(xué)校沒(méi)有把成績(jī)的提升直接歸功于“玩好”，但不少老師觀察到：那些在社團(tuán)里、球場(chǎng)上、舞臺(tái)上找到自信的孩子，回到課堂后眼神不一樣了。

在光明中學(xué)，“內(nèi)驅(qū)力”這個(gè)詞被反復(fù)提及。學(xué)校對(duì)其理解很樸素，即孩子愿意學(xué)，比逼著學(xué)管用，而讓孩子愿意學(xué)的最好方式，是讓他們先愛(ài)上學(xué)校。

怎么愛(ài)上？答案很簡(jiǎn)單：“玩”得開(kāi)心，待得快樂(lè)，自然就喜歡上了。此次深一模的提升或許就是對(duì)這一理念的最好詮釋。

“玩好”的背后，

是“吃好”和“學(xué)好”

光明中學(xué)有個(gè)很接地氣的口號(hào)——吃好、玩好、學(xué)好。前面我們說(shuō)了怎么“玩好”，接下來(lái)大事君再來(lái)聊聊不少人關(guān)心的怎樣“吃好”，以及如何“學(xué)好”。

先說(shuō)“吃好”。

光明中學(xué)的食堂為全自營(yíng)，不以盈利為目的，推行6S精益管理+明廚亮灶。食堂每日菜品豐富多樣、營(yíng)養(yǎng)均衡，特色餐食輪番上新。如果想要更快吃上且吃得更有營(yíng)養(yǎng)，還可在智慧食堂線上進(jìn)行個(gè)性化訂餐，系統(tǒng)自動(dòng)匹配營(yíng)養(yǎng)與口味偏好，十分便捷。

另外，校領(lǐng)導(dǎo)日常陪餐并不是走過(guò)場(chǎng)。書(shū)記、校長(zhǎng)與學(xué)生們坐在一起吃飯，在餐桌上提的意見(jiàn)，第二天可能就變成了改進(jìn)措施。餐飲服務(wù)健康又有溫度。

再說(shuō)“學(xué)好”。

光明中學(xué)的教師隊(duì)伍，近三年從香港大學(xué)、中山大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校引進(jìn)了100余名應(yīng)屆畢業(yè)生。目前，學(xué)校90%以上的高中教師都具備高三備考經(jīng)驗(yàn)。

值得一提的是，學(xué)校不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是推行“精講多練”，個(gè)性化輔導(dǎo)精準(zhǔn)滲透。課間答疑、晚自習(xí)答疑、臨界生輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、一對(duì)多、一對(duì)一……老師們把“因材施教”落到每個(gè)環(huán)節(jié)。

2025年，該校高中音樂(lè)教師郭炳明的課例入選教育部精品課，高中語(yǔ)文教師謝曉璐的課例入選省級(jí)精品課。同年，12位教師獲評(píng)光明區(qū)工作室主持人，24人在區(qū)“新苗杯”青年教師教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)。

▲光明區(qū)“新苗杯”教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)獲得者曾沁老師，在今年光明區(qū)“好課博覽”系列活動(dòng)中上公開(kāi)課。

師資隊(duì)伍是“學(xué)好”的底氣，而“玩好”則給了孩子們“學(xué)好”的意愿。兩者相加，才有了成績(jī)的逆襲。

這套“吃好—玩好—學(xué)好”的鏈條，可謂環(huán)環(huán)相扣。

從“會(huì)玩”到“品牌”，還有多遠(yuǎn)？

光明中學(xué)在深圳的高中序列里并不顯眼，但就是這樣一所學(xué)校，通過(guò)一件件落地的實(shí)事，鋪就了一條適合自己向上的路。

前文提到，今年深一模里，學(xué)校再次交出了一份令人意外的答卷。除了本科上線率從去年的90%到92.5%，其特控率也從2025年的15.3%升至18.9%。而在2024年，這兩個(gè)數(shù)值還分別不到90%和10%。

橫向比，這個(gè)成績(jī)可能依然無(wú)法與頭部名校比肩；但縱向來(lái)看，這些百分比的躍升，對(duì)于一所“爬坡”中的學(xué)校而言，是實(shí)打?qū)嵉耐黄啤?/p>

光明中學(xué)的前身，是光明國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)辦的“農(nóng)場(chǎng)農(nóng)業(yè)中學(xué)”。從農(nóng)田里走出來(lái)的學(xué)校，骨子里帶著一股樸實(shí)勁。

如今，這股勁里又添了些“玩”的趣味：綠茵場(chǎng)上多了奔跑的身影，食堂里多了說(shuō)笑的聲音，課堂上也多了亮起來(lái)的眼睛。

學(xué)校在低調(diào)地向上攀爬，學(xué)生也在這樣的土壤中，長(zhǎng)出了屬于自己、帶著些野趣的青春。

去年12月，光明中學(xué)建校60周年校慶舉行，2000多名校友從四面八方趕回來(lái)。歷經(jīng)一甲子歲月，老中青三代校友在學(xué)校相逢，共敘同窗情誼。

校友們都說(shuō)：“學(xué)校變了，又沒(méi)變。變的是條件越來(lái)越好，沒(méi)變的是那股子韌勁。”

▲光明中學(xué)建校60周年校慶，校友們?cè)谡拱迩昂嫌啊?br/>

▲光明中學(xué)校史館揭牌。

2022年，光明中學(xué)（集團(tuán)）成立。作為集團(tuán)核心校，學(xué)校給自己定了個(gè)“三個(gè)三年”的發(fā)展規(guī)劃：第一個(gè)三年建立規(guī)范，第二個(gè)三年打造特色，第三個(gè)三年創(chuàng)建品牌。

目前看來(lái)，這并不是只喊口號(hào)。從深一模的突破到高考本科率的穩(wěn)步提升，每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。光明中學(xué)黨總支書(shū)記李俊熹表示，學(xué)校的方向很明確，那就是3到5年內(nèi)，打造成一所“品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)?！?/strong>，并始終堅(jiān)持“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人目標(biāo)。

這個(gè)“品質(zhì)”，不光是升學(xué)率，更是每一個(gè)孩子能內(nèi)外兼修，走出校門(mén)后，身體棒、眼睛亮、心里有譜、手上有活。

看到這里，你或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，光明中學(xué)有一套獨(dú)特的教育邏輯：他們不把“玩”和“學(xué)”當(dāng)成“冤家對(duì)頭”，而是讓前者給后者當(dāng)“發(fā)動(dòng)機(jī)”。因?yàn)樗麄兌枷嘈?，一個(gè)在球場(chǎng)上學(xué)會(huì)協(xié)作、在舞臺(tái)上找到自信、在野外體驗(yàn)過(guò)煙火氣的孩子，回到課桌前，也能成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。

圖片來(lái)源：光明中學(xué)

文字、編輯：kaka