中專和技校會賣勞動力，就是讓學生在實習的時候到工廠，只是給學生微薄的工資，甚至還要吃回扣。如果學生不去參加實習，就畢不了業(yè)，拿不到畢業(yè)證。這個問題早就存在，很多中專生或技校生，沒辦法只能硬著頭皮去實習，實際到了血汗工廠，出賣了廉價勞動力。

中專和技校本身就有一點特權(quán)，會在實習的時候卡學生，充分發(fā)揮了官僚“吃拿卡要”的精神。就像大學有一定的特權(quán)一樣，尤其是導師，可以申請課題，可以在國際期刊發(fā)表論文，而導師帶的學生卻沒有那樣的資格。究其實還是大學贊助了版面費，只允許本學校內(nèi)的導師發(fā)表論文，而導師帶的研究生和博士生卻不能享受贊助費的優(yōu)惠。中專和技校也是如此，本身具有一定的特權(quán)，尤其是實習環(huán)節(jié)，有著一票否決權(quán)。在實習的時候，一般都由學校指定工廠，工廠和學校聯(lián)手，實現(xiàn)廉價勞動力的買賣。一般來說，一個工人月收入三千左右是正常的，也是比較低廉的。中專或技校生被學校推薦到實習工廠，實際是推薦到血汗工廠，在裝配線旁邊工作。工廠方面承諾一個月三千塊錢，可是各種各樣的扣除工資方法層出不窮，最終他們拿到手的只有一千多塊錢，其余的工廠得一部分，中專或技校的領(lǐng)導得一部分。遲到、早退要扣除工錢，出了殘次品，要扣除工錢，吸煙說話要扣除工錢，上廁所超時要扣除工錢。各種各樣的扣除工錢，最終他們掙不了多少錢，只當增加工作經(jīng)驗。有的學生忍受不了，但必須忍受，不能忍受就不能畢業(yè)。倘若有的學生識相，知道這樣的規(guī)則是怎樣弄的，就會偷偷給中專或技校的領(lǐng)導送錢。領(lǐng)導收了錢之后就會放過他們，在他們畢業(yè)的時候，直接在畢業(yè)證上蓋章，等于他們順利畢業(yè)。

不能給領(lǐng)導送錢的學生就只能到血汗工廠打工，說是實習，實際充當了廉價勞動力，或者說被中專或技校當成廉價勞動力賣給了血汗工廠。等到畢業(yè)的時候，學生要求中專或技校類學校分配工作，而這一類學校招生的時候恰恰說明要分配工作。學校方面會給學生承諾分配工作，直接把學生分配到血汗工廠，而且是學生打工的那個血汗工廠，就算是分配工作了。很多學生都不去，叫做不服從分配，可是不服從分配就拿不到畢業(yè)證，學校在這塊兒卡著他們。他們必須寫服從分配，其實根本不到血汗工廠去打工，而是自己找工作，有的送快遞，有的送外賣，有的做保安，有的做保潔，有的做超市服務員等等。其實他們不讀中專或技校，也能做這些工作，豈不是白讀了？即便如此，中專和技校還是堂而皇之地存在，還是要招收那些成績差的學生，總是要他們交學費，交各種費用，最終把他們介紹到血汗工廠，說是實習，實際是倒賣廉價勞動力。有了這樣的規(guī)則，就會一直延續(xù)下去，不會改變多少。本來中專生和技校生能夠?qū)W到很多技術(shù)，甚至比大學生能力都強。就像歐洲一些國家一樣，中專或技校生有專業(yè)的技術(shù)，在社會上就業(yè)比較方便，甚至還沒畢業(yè)就被很多大企業(yè)搶著要，而大學生卻不一定能找到工作。

國內(nèi)的中專或技校沒有這方面的能力，并不會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，大多都是按照一定的套路來培養(yǎng)，主要還是收錢。因為中專和技校生大多成績不好，以至于學校出的考題非常簡單，甚至出小學的題，只要他們考過六十分就可以過關(guān)，可以進入實習階段。按理說這是不合理的，但中專和技校領(lǐng)導認為是合理的，因為實習是必須的。其實實習并不是必須的，不實習也能參加工作。很多大型的企業(yè)或公司招收的都是研究生或博士生，根本不要中專生和技校生，因為他們沒有多少能力，也沒有什么先進的技術(shù)。那么中專生和技校生畢業(yè)以后就只能到小工廠去工作，而這些小工廠大多都是血汗工廠，剝削和壓榨人，卻成了合理的存在。按理說，在社會主義國家，不應該存在剝削和壓榨的現(xiàn)象，可是偏偏存在，而且普遍存在，以至于很多人都失去了話語權(quán)，也失去了和資本家討價還價的能力。人們要忍受資本的壓榨和剝削，卻不能反抗，也不能把這樣的事情公之于眾。對于中專生和技校生，就更是失去了話語權(quán)，任人宰割，掏了很多學費以及其他費用，卻沒有學到先進的知識和技能，或者說他們本身成績差，學不會先進的知識和技能，卻偏偏被人忽悠，甚至很多中專和技校都把招生的工作外包出去，隨便一個農(nóng)民就可以替他們招生，招一個學生提成一千或幾千塊錢不等，而提成的這些錢都是羊毛出在羊身上，都從每一個中專生和技校生的學費中提出來。

中專和技校不但招生工作混亂，而且教學工作也是乏善可陳，并沒有教給學生真正的知識和技能，也沒有教會他們適應社會的能力，只是用一些老掉牙的教材來糊弄事兒。雖然有的也傳授一些技能，但只是按照書本來傳授，并不具備實際操作性。學修車的不能真的修車，學廚師的也不能真的做廚師，需要在實踐中不斷摸索和鍛煉，而能在實踐中不斷摸索和鍛煉的技師少之又少。如此來看，中專和技校的存在似乎是一個偽命題，應該撤銷，大力發(fā)展高中，讓成績差的學生也進高中，以后讓他們讀大學。資本進入了教育行業(yè)，把教育打造成產(chǎn)業(yè)化的東西，以至于大學擴招，本身就鼓勵學生讀大學。只要一個高中生有錢，就能上大學，因為有很多私立大學，不要分數(shù)就能去。當然大學生也找不到工作，也學不到真正的知識和技能，因為教育已經(jīng)成了賺錢的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)嚴重摻水，甚至很多大學的專業(yè)本身就是騙人的，卻吸引很多學生進入。凡是找不到工作的大學專業(yè)都是騙人的，因為這樣的專業(yè)沒有教給學生適應社會的能力，沒有教給他們專業(yè)的知識和技能。所謂的專業(yè)知識和技能都是書本上的，不能適應社會的發(fā)展。大多數(shù)學生讀大學是為了找到一份工作，而不是去搞研究。當然，大多數(shù)大學生也不能搞研究，不能找到理想的工作，那么讀大學還有什么用呢？中專生和技校生更是如此，本以為學了知識和技能就能適應社會，甚至自己可以開一個店鋪謀生，實際上根本不可能，還被當成廉價勞動力賣給血汗工廠，豈不是制度的悲哀？

中專和技校賣勞動力的問題早就存在，甚至已經(jīng)成為痼疾，不能改變，主要還是教育制度不能改變，也沒有人打算改變。