如果你的孩子跟你說(shuō)：“奶奶今天又說(shuō)媽媽沒(méi)用”、“姑姑說(shuō)男人沒(méi)一個(gè)好東西”、“爺爺今天又罵奶奶了”，你怎么辦？很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是：堵住孩子的耳朵，以后別再聽(tīng)他們說(shuō)什么了，他們負(fù)能量太多了！

但我要告訴你一個(gè)扎心的真相：你越阻止，孩子越好奇。你越對(duì)抗，孩子越撕裂。因?yàn)槟切┤耍彩撬挠H人。他愛(ài)他們，他也愛(ài)你。你讓他“不要聽(tīng)奶奶的”，他做不到。他只會(huì)變得困惑、分裂、甚至偷偷地認(rèn)同。

今天，我要跟你講一個(gè)很多媽媽正在經(jīng)歷的困境：全家都負(fù)能量，我該怎么救我的孩子？答案可能和你想的不一樣。

在講方法之前，我們先要搞清楚一件事：那些充滿負(fù)能量的人，到底是“壞人”，還是“病人”？很多人一聽(tīng)到“負(fù)能量”，就覺(jué)得是有人在“害人”、在“污染”自己的孩子。但在幸知過(guò)往13年的咨詢經(jīng)驗(yàn)里，我看到的真相是：那些充滿負(fù)能量的人，不是壞，他們是“怕”。

怕什么？怕失控、怕被拋棄、怕不夠好、怕活不下去。他們的負(fù)能量，不是故意要傷害你。那是他們活下來(lái)的“生存策略”。

你想想：一個(gè)從小被否定、被忽視、被打擊的人，他長(zhǎng)大后，能樂(lè)觀嗎？他學(xué)會(huì)的，就是抱怨、指責(zé)、悲觀。因?yàn)橹挥羞@樣，他才能保護(hù)自己——不期待，就不會(huì)失望。不嘗試，就不會(huì)失敗。這不是他的錯(cuò)。這是他的傷。

我給你講一個(gè)我見(jiàn)過(guò)的婆婆。她年輕時(shí)吃了很多苦。丈夫不靠譜，娘家不給力，她一個(gè)人拉扯大孩子。她能活下來(lái)，靠的就是“把預(yù)期降到最低”——什么事都往壞處想，這樣壞事真的發(fā)生了，她也不會(huì)太難過(guò)。這是她的生存策略。雖然很苦，但管用。

所以，當(dāng)她跟你說(shuō)“男人沒(méi)一個(gè)好東西”時(shí)，她是在安慰當(dāng)年那個(gè)被男人傷害過(guò)的自己。理解了這一點(diǎn)，你就不需要用“對(duì)抗”來(lái)保護(hù)孩子了。因?yàn)閷?duì)抗，只會(huì)讓你和孩子都更累。

很多媽媽的做法是：當(dāng)著孩子的面，反駁婆婆?！皨專銊e這么說(shuō)！”、“你不要跟孩子講這些！”、“你這樣會(huì)影響孩子的！”你以為你是在保護(hù)孩子。但孩子感受到的是什么？是撕裂。

孩子心里會(huì)想：“奶奶說(shuō)媽媽不好，媽媽說(shuō)奶奶不對(duì)。我愛(ài)奶奶，我也愛(ài)媽媽。我該怎么辦？”他不知道該信誰(shuí)。他只能把自己的感受壓下去，變得沉默、困惑、甚至偷偷地認(rèn)同其中一方。你越對(duì)抗，孩子越不知道該怎么面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界。

而且，你還有一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng)你對(duì)抗婆婆的時(shí)候，你也在傳遞“負(fù)能量”——你對(duì)婆婆的憤怒、不滿、抱怨，同樣是負(fù)能量。你變成了另一個(gè)“負(fù)能量源”。也就是說(shuō)，你不是在救孩子，你是在用另一種方式，污染他。更糟糕的是，你的對(duì)抗，會(huì)讓婆婆更加防御、更加固執(zhí)。她會(huì)覺(jué)得：“你這個(gè)媳婦不尊重我，我更要證明我是對(duì)的?！庇谑?，家里的負(fù)能量不但沒(méi)有減少，反而升級(jí)了。

對(duì)抗，從來(lái)不是解決問(wèn)題的辦法。它只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重。那該怎么辦？

難道就任由家人說(shuō)那些話嗎？不是。你不必對(duì)抗，但你可以“翻譯”。

什么是“翻譯”？就是把家人的“負(fù)能量語(yǔ)言”，翻譯成孩子能理解的“資源語(yǔ)言”。我給你舉幾個(gè)例子：

當(dāng)姑姑說(shuō)：“男人沒(méi)一個(gè)好東西?！?/strong>你不要說(shuō)：“別聽(tīng)你姑姑的！”

你可以說(shuō)：“寶貝，姑姑年輕的時(shí)候，遇到了一些讓她傷心的男人。所以她很害怕男人會(huì)傷害人。但是媽媽相信，世界上有好男人，而且你長(zhǎng)大以后，也會(huì)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的好男人?！?/strong>

當(dāng)爺爺說(shuō)：“我們家命不好?！?/strong>你不要說(shuō)：“別瞎說(shuō)！”

你可以說(shuō)：“寶貝，爺爺小時(shí)候吃過(guò)很多苦，所以他總是擔(dān)心壞事會(huì)發(fā)生。那是他在保護(hù)自己。但我們不用活在他的擔(dān)心里。我們可以一起創(chuàng)造屬于我們的好運(yùn)氣?！?/strong>

看到了嗎？你沒(méi)有否定家人，你沒(méi)有讓孩子站隊(duì)。你做的，是把“創(chuàng)傷”翻譯成“資源”。你告訴孩子：家人說(shuō)的話，是他們的故事，不是你的劇本。你可以理解他們，但你不必成為他們。

這就是“翻譯”的力量。你不需要改變家人。你只需要改變孩子對(duì)家人話語(yǔ)的“解讀方式”。

很多媽媽問(wèn)我：“幸知老師，我一個(gè)人對(duì)抗整個(gè)家族，我好累?！蔽腋嬖V你：你不需要對(duì)抗整個(gè)家族。你只需要做一件事——成為孩子的“防火墻”。

什么是防火墻？就是：外面的“病毒”進(jìn)來(lái)了，你不讓它感染到核心系統(tǒng)。怎么做？

第一，不讓孩子“獨(dú)自消化”。

當(dāng)孩子從家人那里聽(tīng)到了負(fù)能量的話，你不要假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。你要主動(dòng)找孩子聊：“寶貝，今天奶奶說(shuō)那些話的時(shí)候，你是什么感覺(jué)？”讓孩子把他的困惑、害怕、不解說(shuō)出來(lái)。當(dāng)他說(shuō)出來(lái)的那一刻，情緒就開(kāi)始流動(dòng)了。那些話就不再是壓在他心里的石頭。

第二，給孩子一個(gè)“不同的視角”。

就像上面說(shuō)的“翻譯”。你要給孩子提供另一種解讀方式。讓他知道：家人說(shuō)的，不是唯一的真理。他有權(quán)利有自己的感受和判斷。

第三，用你的行動(dòng)，給孩子“示范”。

孩子不只是聽(tīng)你說(shuō)什么，他更看你怎么做。你如果每天抱怨、焦慮、唉聲嘆氣，你說(shuō)再多“正能量”的話，孩子也不會(huì)信。你如果能在面對(duì)困難時(shí)，保持平靜、積極、有力量，孩子自然就學(xué)會(huì)了。你不是在“教”孩子樂(lè)觀。你是在“活”給孩子看。

你的狀態(tài)，就是孩子最好的“疫苗”。當(dāng)你自己不被負(fù)能量擊垮，孩子就知道：負(fù)能量可以存在，但它傷不了我。

但我知道，這件事說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因?yàn)槟阋灿星榫w。你也累。你也煩。你也想抱怨。你不是不想做“翻譯官”，你是沒(méi)有力氣做。因?yàn)槟愕摹扒榫w蓄水池”已經(jīng)滿了。你自己的委屈、憤怒、無(wú)力，還沒(méi)有被看見(jiàn)、被安撫。你怎么可能還有余力去接住孩子的情緒？

所以，你要做的第一件事，不是“救孩子”。是“救自己”。先把自己的情緒疏通了，你才有能量去當(dāng)那個(gè)“防火墻”。先把自己養(yǎng)好了，你才能成為孩子真正的“翻譯官”。這就是我設(shè)計(jì)《21天把自己重養(yǎng)一遍》課程的原因。

第一周，我?guī)阃诟?/strong>看清你的情緒是從哪里來(lái)的。你的委屈、憤怒、無(wú)力，背后是什么？是誰(shuí)教會(huì)了你“忍著”？你的“情緒蓄水池”為什么總是滿的？

第二周，我?guī)阏覙?shù)干。挖掘你本來(lái)就很好的資源。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不是“不夠好”，你只是“太累了”。你不是沒(méi)有能力，你只是被情緒堵住了。

第三周，我教你關(guān)系錦囊。怎么跟負(fù)能量的家人溝通？怎么跟孩子溝通？怎么在負(fù)能量的環(huán)境里，守住自己的邊界？我會(huì)給你具體的話術(shù)、具體的策略，你拿去就能用。

當(dāng)你把自己養(yǎng)好了，你才有能力，把你的孩子也養(yǎng)好。否則，你的傷，會(huì)變成孩子的劇本。一代一代，傳下去。

幸知想告訴姐妹們的是，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。你不需要改變整個(gè)家族。你只需要，成為你孩子的“防火墻”。而成為防火墻的前提是——你自己先不被燒毀。

如果你也在負(fù)能量的家族里掙扎，不知道該怎么做——請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō)一句話：“我不是救世主。我只需要先救好自己?！?/strong>然后，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。來(lái)我的《21天把自己重養(yǎng)一遍》深度陪護(hù)課，我會(huì)陪你，一步一步，把那個(gè)“疲憊不堪”的自己，接回家。21天之后，你會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的自己，一個(gè)全新的媽媽。

融合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)的底層邏輯，

融合我13年帶領(lǐng)陪護(hù)學(xué)員走出婚姻困境重見(jiàn)天日的經(jīng)歷，

我設(shè)計(jì)了這套課程《21天，把自己重養(yǎng)一遍》。

我不是教你改變自己，我也不想讓你去補(bǔ)短板。

你活了這么多年，短板你補(bǔ)得還少嗎？

我要做的是——幫你看見(jiàn)你自己。

我把每個(gè)人都比作一棵樹(shù)。

你看到的那些問(wèn)題，什么關(guān)系不好啊、情緒失控啊、總是被傷害啊，

這些是樹(shù)冠的問(wèn)題。

但樹(shù)冠出問(wèn)題，根源在哪兒？

在樹(shù)根。

樹(shù)根是什么？是你的原生家庭，是你那個(gè)沒(méi)有被好好愛(ài)過(guò)的內(nèi)在小孩。

第一周，我?guī)阃诟?/p>

不是讓你怪爸媽，是讓你看懂：你到底是怎么被塑造成今天這樣的。

第二周，我?guī)阏覙?shù)干。

樹(shù)干是什么？是你自己的成長(zhǎng)痕跡，是你的生存策略。

你以為的那些“毛病”，其實(shí)是你活下來(lái)的本事。

我們不補(bǔ)缺，我們放大本來(lái)就很好的你。

第三周，我?guī)阈迾?shù)冠。

這時(shí)候你才看得懂——你和他到底是什么關(guān)系模型？

你們會(huì)怎么吸引，怎么吵架，怎么走到死胡同？

我會(huì)直接給你話術(shù)、錦囊、實(shí)操方法，你拿去就能用。

這套課程，21天。

我不保證你21天之后，老公變了一個(gè)人。

但我保證，21天之后，你變了一個(gè)人。

你會(huì)看懂：

你為什么會(huì)選他，

你為什么會(huì)難受，

你為什么走不出來(lái)，

以及，你接下來(lái)該往哪兒走。

當(dāng)你的情緒不再被憤怒、仇恨、后悔堵住，

當(dāng)你的樹(shù)根營(yíng)養(yǎng)，終于能輸送到樹(shù)冠，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)——

你的人生，從這一天開(kāi)始，順了。

這門(mén)課，給我21天。

我給你往后余生的，不擰巴。

《21天，把自己重養(yǎng)一遍》課程核心理念與目標(biāo)

1）核心理念

每個(gè)人都是一棵樹(shù)，樹(shù)冠的問(wèn)題（關(guān)系困擾、情緒波動(dòng)、行為模式）源于樹(shù)根（原生家庭、內(nèi)在小孩）與樹(shù)干（自我成長(zhǎng)軌跡、生存策略）。

關(guān)系中的“命運(yùn)感”不是偶然，而是內(nèi)在模式與原生家庭劇本的必然延續(xù)。

課程不是“改變你”，而是幫你“看見(jiàn)自己”——看見(jiàn)本就很好的自己，讓潛意識(shí)和意識(shí)不再打架。

2）課程目標(biāo)

幫助學(xué)員清晰了解自己的人格類型與關(guān)系模型。

從原生家庭與內(nèi)在小孩入手，完成“挖根行動(dòng)”。

識(shí)別并放大自身已有的核心品質(zhì)與資源，而非補(bǔ)短板。

掌握與重要他人的關(guān)系應(yīng)對(duì)策略與實(shí)用錦囊。

3）課程設(shè)置

需要了解課程詳情、開(kāi)課時(shí)間，私信我“666”獲取。