一對(duì)母女在和平公園的櫻花詩(shī)詞展板前駐足，獲取新知。

“寶貝，這是海棠不是櫻花，你看葉片有沒(méi)有小缺口？”4月15日，迎澤公園的海棠花前，居民劉萌耐心教給5歲的女兒如何區(qū)分易混的花卉。眼下，各公園迎來(lái)賞花熱潮，不少家長(zhǎng)把公園當(dāng)成生動(dòng)的“自然課”，帶著孩子“邊玩邊學(xué)”，識(shí)別花草、熏陶美感、親近自然，在享受春光時(shí)有了更大收獲。

認(rèn)識(shí)花草

“媽媽，這是櫻花，和我衣服上印的圖案一樣！”市民侯耀霞帶著8歲的兒子小宇到和平公園賞花，體驗(yàn)春日樂(lè)趣。海棠園內(nèi)，一朵朵西府海棠開(kāi)得正艷。聽(tīng)到兒子的話，她連忙糾正：“這是海棠花，和櫻花很像，但長(zhǎng)得不一樣。”

侯耀霞搜索“百科”介紹，用通俗易懂的語(yǔ)言“翻譯”給孩子聽(tīng)：兩種花，算得上“遠(yuǎn)房表親”，都屬于薔薇科。不過(guò)，櫻花是櫻屬，海棠是蘋果屬，就像老虎和獅子，看著都像大貓，但壓根不是一回事。她讓孩子離近仔細(xì)觀察，“你看，海棠花的花瓣頂端是圓潤(rùn)的，或者微微有點(diǎn)波浪形，但沒(méi)有明顯的缺口。你再看衣服上的櫻花，每一片花瓣的頂端，都有一個(gè)小缺口，這叫‘花缺’。”孩子拍著手說(shuō)：“真的不一樣，我這下會(huì)區(qū)分了。”

賞花過(guò)程中，孩子不時(shí)提出疑惑，媽媽耐心解答。和平公園內(nèi)，還設(shè)立了櫻花詩(shī)詞、晚櫻鑒賞等知識(shí)展板，吸引了不少游客關(guān)注。

一趟游園下來(lái)，孩子認(rèn)識(shí)了好幾種春日花卉，學(xué)到了很多課本外的知識(shí)。

熏陶美感

“春天是最美的季節(jié)，只要有空，我就會(huì)帶著孩子去公園踏青賞花。不只是游玩，更想讓他在色彩絢爛的環(huán)境中，潛移默化地提升審美。”4月14日，家住安寧街89號(hào)院的趙靜，帶著6歲的兒子默默走進(jìn)玉泉山城郊森林公園，開(kāi)啟一場(chǎng)春日美育之旅。

公園內(nèi)春意盎然，各色花草錯(cuò)落有致，景致層次分明。他們沿著步道漫步，趙靜引導(dǎo)孩子留意繽紛色彩，欣賞繁花與枝葉相映的自然景致。有時(shí)，她讓孩子湊近聞花香、輕觸花瓣，直觀感受自然的形態(tài)美與色彩美。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，趙靜每年春天都會(huì)帶孩子去公園，在陪伴游玩中培養(yǎng)孩子的審美感知，讓春日親子時(shí)光更有意義。

朝北街社區(qū)的居民李波帶著兒子去晉陽(yáng)湖公園欣賞郁金香，也是出于這個(gè)目的。孩子一直在學(xué)繪畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)拿出速寫(xiě)本，將不同花色、花型的郁金香描繪出來(lái)。李波說(shuō)：“什么是美？讓孩子自己去感受，就能得到最直觀的答案。”

親近自然

龍?zhí)豆珗@里海棠花開(kāi)得正盛，粉嫩的花朵一簇簇掛在枝頭，配上枝頭小鳥(niǎo)、藍(lán)天白云，構(gòu)成絕美的生態(tài)畫(huà)面。

市民王姝卉住在附近，最近經(jīng)常帶著2歲的兒子入園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。每次過(guò)來(lái)，孩子都特別興奮，歡快地晃著小手，左看看右瞅瞅，咋也玩不夠。

“家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越美，我想多帶孩子來(lái)公園，讓他近距離觸摸自然，感受春日的溫柔與生機(jī)。”王姝卉說(shuō)，孩子快上幼兒園了，提前讓他接受“大自然老師”的熏陶，用童真的視角感受花繁鳥(niǎo)躍的生態(tài)美。

一處處風(fēng)景如畫(huà)的公園內(nèi)，隨處可見(jiàn)親子同游的溫馨場(chǎng)景。家長(zhǎng)們把公園當(dāng)作最生動(dòng)的戶外課堂，讓孩子在奔跑嬉戲中認(rèn)識(shí)草木、觀察生靈，在春風(fēng)花香里增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶心性。家門口的好風(fēng)景，成為孩子成長(zhǎng)路上最珍貴的自然記憶。

記者 李濤 文/攝

來(lái)源：太原晚報(bào)