廣東
（一）
在小學數學教學里，口算的重要性不用多說。但每天課后布置口算題，再對著幾十份作業逐題批改，確實占用了不少本該用來備課或輔導學生的時間。
為了解決這個問題，我開始嘗試用微信小程序來輔助。下面就是我個人的一些使用經過，純粹是經驗分享，不構成任何購買或使用的建議。
（二）
我先接觸的是班小二。
最初用它并不是為了口算，而是發通知和收集信息。后來發現它的作業模塊也能用。對我來說，它解決了一個實際痛點：自動統計已交和未交名單，以及系統自動批改口算題。這樣我就不用拿著花名冊一個個打勾，節省下來的時間可以去看哪些題目學生錯得多。另外，它的題庫里可以根據教學進度選口算題，省去了我自己找題的時間。目前我還在繼續用它管理班級的日常事務。
（三）
小猿口算是同事推薦給我的，主要用在低年級。
低年級孩子坐不住，純做題容易厭煩。小猿口算的界面比較卡通，孩子做完一組題，系統會獎勵虛擬幣或者解鎖星星，還有一個闖關模式。我觀察過，班里幾個平時不太愛做口算的孩子，為了過關反而愿意多練幾組。另外，它的拍照批改功能我也試過，如果布置了紙質練習冊，拿手機掃一下，幾秒鐘就能看到批改結果。這個功能我主要推薦給家長，讓他們在家幫孩子檢查。
（四）
作業幫口算是我用的比較早的一個工具。
它沒有太多額外的功能，就是出題和批改。我可以手動選擇知識點和難度來生成題目，題量也可以自己定。生成的題目可以直接發到班級群，也可以導出打印。批改方面，拍照識別速度和準確度我覺得還行，能標出錯題，并生成一個簡單的正確率統計。對于日常的基礎口算練習，它夠用，操作也不復雜。
（五）
這幾個工具用下來，我的體會是：沒有哪個是完美的，只有哪個在某一個環節上順手。
班小二勝在全面，能管作業、通知、打卡，適合想用一個工具覆蓋大部分班級事務的老師。
小猿口算對低年級更有吸引力，游戲化的設計能讓孩子主動練。
作業幫口算則很純粹，出題和批改簡單直接。
我目前是根據不同場景換著用，比如日常班級作業用班小二，低年級課堂小練習用小猿口算，臨時需要出幾道題就用作業幫口算。
（六）
總的來說，這些工具確實能幫我減少一些機械性工作。讓我從逐題批改中抽出一部分時間，去分析學生的錯題原因，或者設計下一節課的教學環節。希望我的這點個人經歷，能給有同樣困惑的同行提供一點點參考。至于哪個工具最適合您，可能還是要自己試一試才知道。
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