4月17日，由雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教育科學研究院主辦，成都市鹽道街中學外語學校承辦的“大中小思政教育一體化建設研討活動暨成都市黨建聯(lián)片教研活動”在我校音樂廳舉行。雙流區(qū)民宗局民族宗教科，來自武侯、簡陽、邛崍、新津等區(qū)（市）縣的黨建教研員、思政教師，雙流區(qū)各中小學專職副書記、思政教師等350余人，圍繞“培根鑄魂·同心筑夢——鑄牢中華民族共同體意識融入大中小學思政教育一體化建設實踐”主題，通過情景劇、課例展示、專家論壇等形式，探討從小學到大學，思政教育如何實現(xiàn)層層遞進、螺旋上升。

舞臺上的思政課：光耀巴塘，同心筑夢

活動伊始，一場由鹽外小學、初中、高中三個學段學生共同演繹的情景朗誦劇《光耀巴塘 同心筑夢》拉開了序幕。

孩子們把雙流與巴塘十四年的深情厚誼搬上了舞臺。從“蒙泉愛心基金”托起格桑花的夢想，到雙流教師跨越山川點亮高原課堂，再到產(chǎn)業(yè)興鄉(xiāng)讓荒山變成果園的奇跡......當《唱支山歌給黨聽》的旋律響起，教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)援建匯聚的暖流，化作民族團結的種子，就這樣落在了孩子們心里。

致歡迎辭：共話育人新篇

成都鹽外黨總支孟紅書記致歡迎辭，對專家、同仁的到來表示熱烈歡迎。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推進大中小思政教育一體化建設，是新時代思政課改革創(chuàng)新的必然要求。學校將以此次活動為契機，充分發(fā)揮十二年一貫制辦學優(yōu)勢，構建縱向貫通、橫向協(xié)同的思政育人體系，讓民族團結的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

四堂課接力從“感知”到“踐行”的螺旋上升

如果說情景朗誦劇是情感的鋪墊，那么隨后的四節(jié)思政課例展示，則是一場關于認知的深度建構。來自小學、初中、高中、大學的四位老師，以“雙巴情誼”和“民族團結”為主線，為我們呈現(xiàn)了不同學段思政課的差異化與連貫性。

來自成都棠湖外國語學校的韓鳳丹老師，為孩子們帶來了一堂充滿童趣的課——《中華民族是一家》。韓老師以石榴為線索，通過解讀石榴寓意、分析族際通婚數(shù)據(jù)、回顧生活體驗及分享榜樣故事，引導學生層層深入，從血脈相融、文化相通、經(jīng)濟相依、信念相同與情感相親五個維度，深刻理解“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的豐富內(nèi)涵，初識中華民族共同體的溫暖底色。

從小學的感性認知，過渡到初中的理性思考。成都市鹽道街中學外語學校的劉軍儀老師，帶來了《同心行 一家親——行走318，探尋民族團結的制度密碼》。從川藏公路修建的艱辛數(shù)據(jù)，到雙流與巴塘對口幫扶的具體案例，劉老師引導學生探究民族區(qū)域自治制度。一條公路，連接起兩地的心，也讓學生們明白了制度保障對于民族團結的重要性。

雙流中學的吳文茜老師，授課《雪山下的“雙巴情誼”——從巴塘蝶變，悟中華民族共同體意識》。吳老師構建了“多元一體的歷史根基——雙巴幫扶的實踐探索——青年擔當?shù)臅r代使命”的遞進式教學邏輯。引導高中生透過“雙巴情誼”的真實案例，辯證剖析“輸血”與“造血”、“幫扶”與“自力更生”的內(nèi)在關系。通過小組探究與建言獻策，切實提升學生的公共參與能力，讓維護民族團結的法定義務與時代責任內(nèi)化于心。

來到大學課堂，西南民族大學馬克思主義學院的黎雪老師，為大學生們帶來一堂《全民族抗戰(zhàn)與中華民族全面覺醒》的思政課。黎老師以一張《中國娃娃》的老照片為切口，通過解讀費孝通等學者的論述，系統(tǒng)剖析了“抗爭”與“覺醒”的內(nèi)在邏輯，讓學生深刻理解到：正是各族人民在抵御外侮中的命運與共，推動了中華民族全面覺醒。這堂思政課不僅講清了歷史的脈絡，更從學理層面闡釋了中華民族共同體意識升華的深層密碼。

專家分享黨建引領，疏通銜接堵點

四節(jié)課例展示后，四川省委省直機關黨校文化和生態(tài)文明教研部主任張蔚、四川大學馬克思主義學院副院長李建華、西南民族大學馬克思主義學院副院長高乃云、成都市教科院黨建教研員賈巧枝，圍繞“鑄牢中華民族共同體意識融入大中小學思政課一體化建設”這一主題，從黨建引領、學段銜接、課程貫通、一體化建設等方面展開深入對話。專家指出，要強化政治、思想和組織領導，將《中華人民共和國民族團結進步促進法》等法規(guī)精神深度融入思政課堂，確保育人方向不偏航。針對學段銜接的痛點，如何讓理論講深、講透、講活？關鍵在于尊重學生在不同學段的認知規(guī)律，精準把握課堂銜接的難點，避免內(nèi)容簡單重復或脫節(jié)，真正實現(xiàn)符合學段特點的螺旋上升。

課程延伸：看得見的育人成果

除了精彩的課堂，活動現(xiàn)場還陳列著鹽外課程思政與跨學科學習的日常剪影。從《紋樣里的中華文脈》，到學生們一筆一劃寫下的“給少數(shù)民族小伙伴的一封信”，每一幅圖片、每一份作業(yè)，這些“看得見”的成長足跡，都是課程思政在鹽外落地生根的真實記錄。

從舞臺到課堂，從理論到實踐，這場研討活動不僅是一次成果的展示，更是一次智慧的眾籌。正如活動所傳遞的理念：思政教育的本質(zhì)是講道理，而最好的道理，往往藏在最溫暖的故事和最真實的行動里。