很多家長(zhǎng)總是問(wèn)我：“孩子英語(yǔ)應(yīng)該從幾歲開始學(xué)？”

別問(wèn)，問(wèn)就是越早越好。

英語(yǔ)不像數(shù)學(xué)是隨著思維能力發(fā)展階梯上升，而英語(yǔ)是螺旋上升，每個(gè)年齡段都有能學(xué)的東西，語(yǔ)言基礎(chǔ)盡早打好，以后真的能省很多事。

我兒子在高中時(shí)，又要參加高考，又要申請(qǐng)美本，托?？记暗膹?fù)習(xí)訓(xùn)練，靠校內(nèi)英語(yǔ)是根本沒(méi)可能應(yīng)付的，有從小積累的英語(yǔ)能力的話就輕松太多！

當(dāng)時(shí)我們?yōu)榱四玫酵懈８叻?，也是花了不少精力在上面，特別是口語(yǔ)和聽力。別看上海學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都不錯(cuò)，但實(shí)際上很多孩子還是口語(yǔ)偏弱的，啞巴英語(yǔ)仍是主流。

我兒子也是吃了這個(gè)虧。托?？荚囁喿x滿分，聽力拼了三次好不容易終于拿了個(gè)滿分，但是，口語(yǔ)頂天也只拿到80%......

要知道，英語(yǔ)的口語(yǔ)和聽力是一種技能，是需要積累的，而不是猛攻幾天就能拿高分的。所以，孩子積累的時(shí)間越長(zhǎng)，表達(dá)就會(huì)越地道、越輕松。

而且英語(yǔ)是投資回報(bào)率最高的科目啊，只要方法正確，投入時(shí)間就能收獲滿滿。

前不久看到了一個(gè)小孩哥火了，就是因?yàn)樗谟糜⒄Z(yǔ)向外國(guó)人介紹中國(guó)經(jīng)典，整個(gè)人自信大方，真的很強(qiáng)！

后來(lái)才知道，他叫柏熠，是第30屆聯(lián)合國(guó)峰會(huì)上中國(guó)方唯一的少年代表！

一開始我覺(jué)得這娃子肯定是哪個(gè)國(guó)際學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，結(jié)果網(wǎng)友扒出來(lái)才知道，這孩子來(lái)自廣西南寧，三年級(jí)才開始在學(xué)校接觸英語(yǔ)，到了五六年級(jí)校內(nèi)英語(yǔ)還一度跟不上，曾經(jīng)是個(gè)典型“普娃”。

但只用了三年時(shí)間，他就徹底逆襲，從校內(nèi)吃力一路殺到了聯(lián)合國(guó)的演講臺(tái)！

普娃到底能逆襲成啥樣啊！

原來(lái)，柏熠的媽媽也走過(guò)彎路，像很多人一樣先報(bào)了線下應(yīng)試英語(yǔ)班，結(jié)果錢和時(shí)間花了一大把，除了作業(yè)更多、娃更討厭英語(yǔ)之外，幾乎顆粒無(wú)收。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在五升六的那個(gè)暑假，柏熠媽媽做了一個(gè)關(guān)鍵決定：徹底換思路，不再把英語(yǔ)當(dāng)“學(xué)科”來(lái)死磕，而是當(dāng)成“語(yǔ)言”來(lái)用。

怎么用？最直接的辦法就是找個(gè)真人——說(shuō)英語(yǔ)的真人，天天“用”起來(lái)。

從那個(gè)暑假開始，柏熠幾乎雷打不動(dòng)每天抽半小時(shí)跟線上外教老師聊上一節(jié)課。

結(jié)果孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣以肉眼可見的速度“噌噌”往上冒。

柏熠出門碰到歪果仁就忍不住要上去聊幾句

所以你看，普娃找對(duì)路，潛力是巨大的，逆襲不是夢(mèng)。

今天就想解答很多朋友的提問(wèn)——怎樣讓孩子從小養(yǎng)成能聽能說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣？

我推薦一個(gè)高性價(jià)比的：51Talk經(jīng)典英語(yǔ)青少版。

51Talk這個(gè)品牌我都不用多介紹了，英語(yǔ)教育大牌，很多家長(zhǎng)都非常了解，2011年就成立了，2016年在紐交所上市，中國(guó)第一家赴美上市的在線教育企業(yè)，所以靠譜，放心。

想要給孩子營(yíng)造好的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，一對(duì)一外教是最佳選擇。

母語(yǔ)是英語(yǔ)的老師和母語(yǔ)是中文的老師，還是有差別的，懂得都懂。

想讓孩子體驗(yàn)外教英語(yǔ)課的，可以掃描二維碼，0元領(lǐng)取大禮包哈。

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為什么推薦51Talk的一對(duì)一外教課程呢？

首先，教材好。

51Talk的教材是專門為中國(guó)學(xué)員自主研發(fā)的。

這套教材津貼新課標(biāo)的要求，在2024年已經(jīng)進(jìn)行了第五次改版。

要知道，市面上只有具備強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的教研老師儲(chǔ)備和優(yōu)秀的教材老師的機(jī)構(gòu)，才有能力做自研教材。

而且這套教材對(duì)標(biāo)的是CEFR（歐洲語(yǔ)言共同框架），包含11個(gè)級(jí)別，覆蓋Pre-A1到B1，梯度平緩，螺旋進(jìn)階，孩子學(xué)起來(lái)輕松又有趣。

這套教材的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)很明顯：

1. 語(yǔ)言知識(shí)掌握：孩子的聽說(shuō)讀寫綜合能力可以適配劍橋考試等國(guó)際考核需求；

2. 表達(dá)能力提升：語(yǔ)言理解和表達(dá)可以提升不少。

3. 科學(xué)體系進(jìn)階：每個(gè)單元都有滾動(dòng)復(fù)習(xí)，循環(huán)上升，幫助孩子掌握和鞏固。

4. 跨學(xué)科只是：融合了數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等等很多學(xué)科的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科素養(yǎng)同步提升。

其次，體系好。

課程體系采用螺旋上升理念，用相似話題當(dāng)作主線，內(nèi)容層層遞進(jìn)，孩子從感知、理解到熟練運(yùn)用，知識(shí)學(xué)得高效且扎實(shí)。

從LS到L5每個(gè)階段都有豐富的詞匯、表達(dá)、知識(shí)點(diǎn)，孩子在學(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)言規(guī)律。

第三，產(chǎn)品好。

課程采用了3+1循環(huán)模式，每個(gè)單元有8節(jié)課，每節(jié)課都是“聽說(shuō)先行”的策略，非常重視語(yǔ)言輸出和輸入的平衡，幫助孩子鞏固知識(shí)，把知識(shí)內(nèi)化成自己的能力。

從LS到L0階段，孩子就能掌握580+詞匯， L1-L3階段2400+詞匯，L4-L6階段6400+詞匯，L7-L9掌握5800+詞匯，已經(jīng)元朝中高考詞匯量。

除了詞匯，主題話題也覆蓋劍橋考試的話題，學(xué)員能額外接觸到文學(xué)、媒體、材料、發(fā)明等等話題，同時(shí)也在拓展孩子的視野，讓學(xué)習(xí)游刃有余。

清晰的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)階的表達(dá)訓(xùn)練、可視化的工具，都讓課程變得更生動(dòng)、更高效、更讓孩子喜歡。

而且從LS階段開始，老師們帶領(lǐng)孩子深度閱讀就超過(guò)了10種不同題材類型的文章，從奇妙的故事到詩(shī)歌、人物傳記、郵件、博客等等，讓孩子愛上閱讀，從生活中運(yùn)用閱讀。

課程還包含了6大洲、20多個(gè)國(guó)家的文化之旅，還有跨學(xué)科五大領(lǐng)域知識(shí)，STEAM各大領(lǐng)域知識(shí)都能在課程中獲得，

第四，老師好。

51Talk的一對(duì)一外教100%持有國(guó)際認(rèn)可的TESOL教學(xué)資格證，100%本科學(xué)歷，100%擁有國(guó)際教師資格證書。篩選通過(guò)率只有3%，因?yàn)楣敬螅玫睦蠋熧Y源一定是流向更好的公司。

在教學(xué)方法和服務(wù)上，51Talk的專業(yè)性、管理體系、服務(wù)能力也是有口皆碑的。

1對(duì)1定制課堂的優(yōu)勢(shì)更是不言而喻了，51Talk的“輸入-輸出-強(qiáng)化”閉環(huán)學(xué)習(xí)效果，可以給學(xué)員帶來(lái)很大收獲——

1. 復(fù)習(xí)鞏固：孩子通過(guò)提問(wèn)、糾音、主題附屬等形式不足薄弱，建立系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2. 真實(shí)語(yǔ)境應(yīng)用：通過(guò)??扮演、?由表達(dá)等?式，強(qiáng)化課堂掌握；

3. 交互式練習(xí)：通過(guò)實(shí)時(shí)對(duì)話、??扮演等多種互動(dòng)形式同步強(qiáng)化語(yǔ)?輸出，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化與實(shí)際應(yīng)?；

4. 趣味引入：通過(guò)英?歌曲、互動(dòng)題?做課前引?，帶動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)課堂活?；

5. 情境激活：通過(guò)發(fā)布任務(wù)、設(shè)計(jì)故事線等， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)?環(huán)境；

6. 多場(chǎng)景輸入：圍繞課程主題下的不同場(chǎng)景，?效學(xué)習(xí)核?單詞和句式，避免機(jī)械記憶。

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51Talk一對(duì)一課程教學(xué)模式也可圈可點(diǎn)

1、探究式教學(xué)法：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主探索、研究、實(shí) 踐等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。探究式教學(xué)法讓學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知 識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)環(huán)節(jié)可以拆解成：?jiǎn)栴}提出——探究設(shè)計(jì)——探究實(shí)施——成果展示；

2、交際式教學(xué)法：

為學(xué)員創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，讓學(xué)員在各種互 動(dòng)交流活動(dòng)中，自然地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思 想、觀點(diǎn)和情感，理解他人的意圖，從而提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)可以拆解成：情境創(chuàng)設(shè)——任務(wù)設(shè)計(jì)——互動(dòng)交流——反饋評(píng)價(jià)。

3、任務(wù)教學(xué)法：

學(xué)員通過(guò)參與真實(shí)且具有實(shí)際意義的任務(wù)來(lái)積累 英語(yǔ)語(yǔ)言材料，培養(yǎng)養(yǎng)英語(yǔ)思維能力，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)可以拆解成：?jiǎn)栴}提出——探究設(shè)計(jì)——探究實(shí)施——成果展示。

4、自然學(xué)習(xí)法：

通過(guò)建立情景、提供豐富的圖片和視頻等多樣化的輔助材料，創(chuàng)造 真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使孩子在沉浸式體驗(yàn)中自然習(xí)得語(yǔ)言。由此幫助孩子在輕松的氛圍中自信表達(dá)，真正融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

說(shuō)得再多不如你親自體驗(yàn)一節(jié)課。

今天十三姐當(dāng)然也為大家薅到大羊毛，爭(zhēng)取到了1元試聽名額。

一對(duì)一真人外教口語(yǔ)試聽課，只要1元，誰(shuí)能不動(dòng)心？！名額有限，搶到就是賺到，趕緊啦～

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