【主題印記】成長·遇見·小學——大班主題《走向小學》系列活動

來源：市場資訊

（來源：ddknhxqyey）

成長·遇見·小學

大班組《走向小學》主題回顧

在《完整兒童》＂走向小學＂主題中，我們設計了從＂小學什么樣＂到＂學做小學生＂的漸進式路徑：先通過參觀、討論等方式幫助幼兒建立對小學的認知，再通過整理書包、時間規劃等活動培養任務意識和自理能力。這種循序漸進的銜接方式，既滿足幼兒對小學生活的好奇，又能幫助他們在心理、習慣和能力上做好充分準備，實現從幼兒園小朋友到小學生的自然過渡，為終身學習奠定基礎。

主題脈絡圖

大班的孩子對小學充滿了好奇，主題聚焦孩子們關于小學的問題展開......

一、了解小學

我希望小學有一個大大的操場，這樣我學習累了可以去操場上玩。

帶著對小學生活的無限向往，他們認真構思，大膽創作，用鮮艷的色彩、豐富的線條，描繪出自己想象中的小學。每一筆都充滿期待，每一幅畫都藏著童真與憧憬。

孩子們化身小小建筑師，帶著對小學生活的美好憧憬，走進建構區開啟創意搭建。他們認真討論、分工合作，搭建出心中向往的小學模樣。用雙手創造出充滿童趣的校園，在動手實踐中感受成長，為即將到來的小學生活做好準備。

二、時間小主人

認識時鐘

時間管理是幼小銜接的核心能力之一，我們借助繪本《時鐘國王》讓孩子們認識鐘表上的時間，了解時針、分針和秒針；知道鐘表的意義，學會認識整點和半點；并要學會珍惜時間，培養遵守時間觀念。

分針走兩大格就是十分鐘

現在的時間再加10就是過去了10分鐘

晨間簽到就是寫到校時間

計劃十分鐘

認識了時間后，孩子們十分好奇自己再有限的時間內可以做些什么，于是他們計劃著……

十分鐘可以去上廁所，還能做運動。

在十分鐘內可以喝水，還可以照顧植物。

十分鐘我們可以整理區域，還可以和朋友一起玩耍。

體驗十分鐘

時間跑這么快，十分鐘到底有多久呢？我們在這十分鐘能做哪些事情呢？于是我們開起了十分鐘打卡體驗活動。

三、學做小學生

自主簽到

為進一步培養幼兒的時間觀念、規則意識與自主管理能力，讓幼兒在日常點滴中養成良好的入園習慣，我們巧用紅、藍兩種顏色的筆區分入園時間，讓簡單的簽到環節變得趣味十足，更成為培養幼兒良好習慣的生動課堂。

值日生

值日生實踐活動，結合大班幼兒的能力特點，讓孩子們化身班級小主人，認真執行值日生的工作職責，包括整理玩具、分發餐具、照顧自然角綠植等，我們實行輪流值日的方式，讓每位孩子都有參與的機會。

整理書包

為幫助大班幼兒提前適應小學學習生活，培養自主整理與生活自理能力，我們開展了“小書包”主題系列活動。

書包里的小秘密

“小書包里有什么？”圍繞這個問題，孩子們展開了熱烈的討論。有的說有書、鉛筆盒；有的說有文具、水杯、繪本；有的說有心愛的玩具……

繪出心中的小書包

為了讓幼兒更細致地觀察書包，我們開展了書包寫生活動。孩子們認真觀察書包的外形、顏色、拉鏈、口袋等細節，拿起畫筆大膽創作。

孩子們還學會了有序、認真細致地自主整理書包：

先將繪本平鋪放入。

再把文具、本子分類放進隔層。

最后檢查物品是否齊全、擺放是否整齊。

“走向小學”的旅程中，我們一起用談話、繪畫表征的方式，表達了自己對小學生活的期待與擔憂；用發散性的思維展開了對小學生活的聯想；用調查、學習的方式分享自己獲得的關于小學的認知。 為了讓孩子們直觀感受小學氛圍，親身體驗小學生的學習與生活，大班組將在后期開展參觀小學實踐活動。孩子們將走進小學校園，參觀教室、操場、功能室，近距離觀察哥哥姐姐的上課狀態，感受不一樣的校園生活，為順利進入小學做好充分的心理準備與經驗積累。

相信所有孩子們一定能以積極樂觀的心態迎接即將到來的小學生活。