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針對BMI(身體質量指數)超過28的肥胖學生,增開減脂類專項課;針對身體素質較弱的學生,增開體適能類專項課……從4月起,江南大學對學校體育教育進行全面升級,以專項課形式為重點學生群體開“小灶”。該校發布學生體質提升專項行動方案,把體質提升從“倡導”變為“剛性要求”,是其把健康融入所有政策、落實健康第一教育理念的生動實踐。
2021年,教育部發布的第八次全國學生體質與健康調研結果顯示,學生肥胖、耐力不足等問題突出。2025年,教育部等5部門聯合發布《關于實施學生體質強健計劃的意見》,明確大力踐行健康第一教育理念;今年2月,教育部發布《關于全面推進健康學校建設的指導意見》,提出全面實施學生體質強健計劃。這些要求旨在整體提升學生身心健康水平。
然而,學生體質狀況不一,傳統體育課程設置已經不適應當前要求。江南大學有針對性地促進學生體質提升,根據學生身心發展特點和個性化需求開設專項課“小灶”。在課程設置方面,該校嚴格執行本科階段體育課程不少于144學時的規定,增加體適能專項課、減脂類專項課等內容,同時開設基礎類、拓展類等選修課程,實現分層分類教學;在教學層面,該校確保每節體育課身體素質內容不少于30%、時間不少于20分鐘,并新增女生2000米、男生2400米的考核項目;在考核層面,該校把體質提升、技能增強、運動參與、習慣養成等作為學生課程評分、教師教學質量評價等的重要指標,作為學生評優評先、畢業考核等方面的重要參考。這些改革針對性強、可操作性強、剛性與軟性相融合,是推動國家政策落地的務實之舉。
推進健康學校建設、增強學生體質是一項系統工程。各個學校要根據自身實際和學生需求,因地制宜改革完善相關政策、措施,聯合醫療機構等提供運動和營養指導等更多專業服務,注重學生運動習慣養成與體質提升的長期效果。讓每一名學生都不掉隊,對重點學生群體提供有針對性的指導和服務,江南大學的做法值得借鑒。
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文:張暄(媒體人)
編輯:馬楊
校對:楊真宇
審核:秦明睿 徐秉楠
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