上海
東方網記者柏可林4月23日報道：近日，由上海市文教結合項目支持推出的《尋找文字的生命力——語文教學中的誦讀》公開課在上海戲劇學院端鈞劇場開講。當AI可以瞬間生成段落大意和中心思想，當標準答案越來越容易獲得，語文課還能給學生什么不可替代的東西？這個追問正讓越來越多的語文教育者將目光投向一個看似基礎卻長期被忽視的環節——誦讀。
這堂特殊的公開課既不是簡單的朗誦表演，也不是常規教研講座，而是一次試圖通過解析作品誦讀，實現為語文教學解困的跨界嘗試。舉辦這場公開課的意圖是，讓語文課重新看見誦讀教學的價值，讓那些在教案中被匆匆帶過的朗讀環節，重新回到語文課堂的中心地。
公開課由上海戲劇學院表演系劉寧教授、王蘇教授帶領上戲師生及輔導員，并特邀語文特級教師過傳忠老師，與胡存健、王林琳等多位中小學一線語文教師同臺交流。公開課的聽眾，除了部分語言藝術的專家、學者，絕大多數是中小學的語文教師。
臺上呈現的不是完整的朗誦作品，而是一個個被拆解的教學切片。以同一段課文為例，分析不同的語氣、情緒與節奏等會帶來各種不同的意味；同一首詩，齊讀和個人讀之間存在的非同尋常的差異。那些曾被學生讀得平鋪直敘的語句，一旦掌握正確的誦讀方式，將會迸發出意想不到的情感力量。
公開課還揭示了誦讀教學的真正意義，關乎語感的養成，那種對語言韻律和節奏的直覺把握往往不是靠分析得來的，而是在一遍遍的吟誦中潛移默化地沉淀下來的。在場的老師們聽課后紛紛表示，語文的誦讀教學，不僅有助于提高學生的閱讀能力，也是對下一代精神文化的熏染。
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