文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

昨晚，拖著疲憊到極致的老朽殘軀，犧牲了一些臨睡前時光，寫了一篇關于我們這里，違反教育部規定進行的義務教育考試的考試階段，學校里面深諳人情世故的高情商教師群體懼怕日益嚴重的根據考試成績對教師排名，然后進行辱虐式管理的現狀，再加之他們為了能夠晉升代表著終身不變的真金白銀的教師職稱，所以他們彼此勾連，在開始考試之前就安排差生去抄襲優等生的考試卷（我這樣的教師沒有威信，但情商高的教師們都很有威信，輕輕松松就說服了差生和優等生，撮合成了考試作弊聯合體），監考老師“睜一只眼，閉一只眼”，只把我一個人蒙在鼓里的教育生態的相關文字——我從來不輕易稱呼自己的寫作成品叫做文章，我怕那些教師同行們從“你的文字也能叫文章？”的角度來譏誚我。

大部分教師同行們知道我所言為真，只有極個別教師同行用底氣不那么足的聲音，措辭非常蒼白而正能量地、夾雜著粗鄙之語辱罵我：“你一定不是一個教師！你說的都不是事實！”

除了淡然一笑，我沒有什么話可說。但是，我敢用我的陽壽來和我的教師同行們打一個賭！請問，到底誰敢和我打這個賭？！

你之所以說我在說謊，大抵出于如下兩種可能：

第一、你們那里可能真的沒有我所說的情況，就是風清氣正！你們那里的學校，就是人類靈魂世界和物質世界的最后一片凈土！你們那里的教育，守住了教育初心！

我在教育生態里面浸淫了三十年啊，什么樣的教育生態我沒有見過？我從一個熱血沸騰的少年走到這般垂垂老矣，雖然血冷了，但我敢說我依舊兩袖清風，沒有做任何對不起自己良心的事兒！

我還得引用一下蘇格拉底臨死之前在《申辯篇》說的話：“我有一個證據可以證明我的清白，那就是我是貧窮的！我從來沒有收過這些學生一分錢，我是秉承著我的心來教導他！”——為了不得罪我的一些教師同行，也為了不讓“千山之雨”這樣首鼠兩端的學生家長群體笑話我、笑話我的教師職業，除了教師職稱評審讓我嬪妾，我就不提使我貧窮的另一個具體指向了，你只要知道目前我的生活境況就可以：我每個月五六千元工資，需要養活一家六七口人；我分期三十年買了一套九十平方的房子，這讓理發店店主都震驚不已，因為理發店店主早早就有好幾套全款購進的房子了；冬天，我的室內溫度通常只有不足五攝氏度等等等等！

我想說，雖然我是這樣的一個人，但走過三十年教育風塵，我真的徹徹底底改變了自己的看法！

我個人偏執地認為所羅門王那句話是對的：“已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。日光之下，并無新事。”——日光之下，并無新事！

如果讓我用中國大白話解讀一遍，似乎可以這樣說：天下烏鴉一般黑！

再或者，用當下我們安之若怡的在泥坑里打滾的佩奇精神解讀一下就是：“你改變不了世界，你只能適應這個世界！”——什么世界？當下我們國人極度吹捧的弱肉強食的、“情商”之上的、“坑蒙拐騙偷，吃喝嫖賭抽”的、不問善惡是非，只問強弱輸贏的世界！

也就是說，我并不認為風清氣正的教育生態存在！

即便真的存在，那也不是普遍現象，而是孑遺！

再或者，不過是因為質疑說說了謊話的那個學校里的那個教師，某種程度上是井底之蛙，根本不了解教育的真實一面，還相當幼稚、單純和狂熱！

第二、指責我在說謊的那些教師同行們，還有可能就是被一種“家丑不外揚”的鴕鳥心態支配著：就算在網上，他們也不敢直面慘淡的人生、正視淋漓的鮮血！我的孩子哪怕罵了教師、打了教師，你們也不能說他錯了——大概就是這么一種心態吧？！

他們總習慣把這些丑行惡事藏起來，推動教育生態向表面繁榮，內里骯臟的未來發展——哪怕犧牲掉像我這樣的底層的、被邊緣化的教師們的利益，他們也不在乎！他們根本不要教育的風骨，只要掩耳盜鈴式的教育名聲！

發生著就是發生著、普遍發生著就是普遍發生著，回避什么？！

學生家長群體之所以仇師仇校仇教育，根本點不是因為他們知道了我所描繪出的教育真實現狀而仇師仇校仇教育。

真正讓學生家長仇師仇校仇教育的原因，就在于我所描繪出的那些“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們破壞了教育生態，他們唯利是圖、不擇手段，他們是教育生態之內的野心家和投機客！

老來多偏執。我還是偏執地認為：在而今這個教育管理越來越行政化的當下，教師群體正在權利變現（你不看新聞嗎？就這么幾天，官方媒體說，一堆堆學校校長已經“進去了”）和教師職稱的誘惑下分層——那些居于教師群體金字塔上層的三分之一教師群體，他們并不是好教師！他們善于弄虛作假，他們善于濫竽充數，從而為自己贏得了生前身后名！

只有清除這些野心家和投機客，我們的教育肌體才能煥發新的生機！刮骨療毒、壯士斷腕，也就是這個意思！

補白

周末來了，如果我還有精力和時間，我一定會告訴你們一些更炸裂的有關于考試的所見所聞。

這些所見所聞，我不說，你們根本想象不到！——教師同行除外（他們或者不好意思往外說，或者就是情商很高，已經習以為常了）！

不要懼怕烈火焚城！教育生態不該是索多瑪和蛾摩拉，教育生態里面必須有義人！不是嗎？！