廣州市白云區小學校長任職資格培訓班蒞臨渝中區馬家堡小學交流訪問

四月山城，春深似海；馬小校園，高朋滿座。為深化跨區域教育交流合作，共探新時代學校課程建設與教學變革的創新路徑，近日，廣州市白云區小學校長任職資格培訓班一行蒞臨重慶市渝中區馬家堡小學，開展為期半天的參觀交流活動。學校晏慶書記攜學校老師熱情接待。本次活動圍繞校園文化浸潤、校本課程建構及人工智能賦能課堂教學等前沿議題展開，通過實地參觀、專題講座、課例分享等多元形式，全方位展示了馬家堡小學“幸福素養教育”的實踐探索與階段成果。

上午9時，參訪團抵達馬家堡小學。徐芮老師化身校園向導，帶領來賓開啟校園文化體驗之旅。一行人先后參觀學校骨干教師風采墻、班級教室，名優教師的專業風采、獨具特色的班級文化，贏得來賓連連稱贊。隨后大家前往六樓“稚趣園”，園內果蔬長勢喜人，校長們紛紛駐足拍照。校園各處一步一景，馬家堡小學“筑幸福堡，育未來人”的辦學理念，在每一處細節中自然彰顯。

9時30分，交流活動移至LG報告廳。晏慶書記以《校本課程建設中補償性原則的實踐和思考》為題作了一場既有理論高度又有實踐深度的專題講座。

晏書記立足學校多年課程改革深耕經驗，從當前學生群體中普遍暴露的擔當意識薄弱、責任感缺失、規則意識淡薄、學習動力不足、不體諒父母等真實成長困境出發，系統闡述了“補償性原則”在校本課程建構中的理論根基與實踐路徑。他指出，當代學生在成長過程中不同程度地存在著苦難教育、感恩教育、挫折教育、規則教育、勞動教育等方面的缺失，學校教育不能坐視不管，而應通過有意識、有體系的課程設計，對這些“成長短板”進行精準的“課程補償”。

晏書記結合學校近年來在校本課程開發中的大量鮮活案例，詳細介紹了如何將補償性原則落地為具體的課程內容、教學活動和評價方式。整場講座既有基于調研數據的理性剖析，又有來自一線課堂的真實故事，理論高度與實踐深度兼備，引發了在場校長們的強烈共鳴與深入思考。講座結束后，多位副校長主動與晏書記交流探討，現場學術氛圍濃厚。

在隨后的專題分享環節，羅月老師與張園園老師聯袂帶來《AI賦能課堂教學的探索與實踐》的精彩展示。兩位老師分別從“生字復習的趣味性設計”和“學情的數據化分析”兩個維度，生動呈現了我校在教育數字化轉型中的積極探索。

張園園老師以“生字復習的趣味性設計”為切入點，現場演示借助AI工具快速生成生字復習網頁游戲，讓枯燥的生字復習變成學生主動參與的闖關體驗，普通教師無復雜編程知識也能快速上手。

羅月老師聚焦“學情的數據化分析”，分享通過AI對學生答題情況自動歸類、可視化呈現，生成班級學情“體檢報告”并推送個性化學習反饋，還提出“技術越強大，教師越重要”，強調教師在設定標準、教學決策、情感連接上的不可替代價值，獲在場同仁高度認同。整場分享內容扎實、案例鮮活，盡顯我校在教育數字化轉型中的先行探索姿態。

活動結束后，參訪團成員紛紛表示收獲頗豐、不虛此行。一位副校長感慨道：“馬家堡小學在課程建設中的補償性思考，以及在AI賦能教學中的大膽探索，都讓我們看到了教育改革的另一種可能。晏書記的講座讓我們重新思考‘學校應該給學生什么樣的課程’，而兩位老師的AI分享則讓我們看到了技術如何真正落地課堂。這些寶貴的經驗，為我們回校后的校本課程優化與智慧課堂建設提供了非常實在的借鑒。”參訪團領隊老師對馬家堡小學的精心籌備和無私分享表示衷心感謝，并希望未來穗渝兩地能以此次活動為起點，建立更加緊密的交流合作機制。

志合者，不以山海為遠。此次交流活動，不僅是一次辦學理念與教學實踐的深度對話，更是穗渝兩地教育人攜手同行的美好見證。馬家堡小學將以此次活動為新起點，繼續深耕“幸福素養教育”沃土，在開放中聚智、在共享中精進，與全國教育同仁一道，共同書寫新時代基礎教育高質量發展的嶄新篇章！

（圖文/渝中區馬家堡小學）