河南
何謂升學(xué)主義，就是學(xué)校所有的教學(xué)活動都圍繞升學(xué)而開展，都為升學(xué)率而服務(wù)。目前，升學(xué)主義已經(jīng)深入人心，幾乎所有人都只關(guān)心學(xué)校的升學(xué)率，對其他的都不太關(guān)注。但也正是升學(xué)主義，把我們的基礎(chǔ)教育害得很慘。可以說，升學(xué)主義快把我們的基礎(chǔ)教育給毀掉了。
我們來看看：
第一：學(xué)校和老師對所有不考試的科目都不重視。
在升學(xué)主義的影響下，我們的基礎(chǔ)教育只重視考試科目，對不考試的科目幾乎都不重視，很多學(xué)校甚至還沒有專業(yè)的老師。
目前基礎(chǔ)教育學(xué)段不考試的科目主要有：體音美、書法、勞技、編程等。這些科目在中小學(xué)幾乎都不考試，導(dǎo)致學(xué)校和老師也不重視。體育課，一般都是讓學(xué)生自由活動；音樂課，一般都是老師放歌讓學(xué)生自己跟著學(xué)唱；美術(shù)課，老師讓學(xué)生照著書自己畫；編程課，學(xué)生自己打游戲玩；至于書法和勞技課，很多學(xué)校還沒有專業(yè)的老師，一般都由語數(shù)英老師兼任。
看看這些不考試科目的課堂就清楚了，學(xué)生亂糟糟的，干啥的都有，吃的玩的說笑的，不是老師們不管，而是根本管不住。當然，也沒有考試任務(wù)，學(xué)校一般也不管，只要老師保證學(xué)生的安全就行了。
第二：很多不考試的課程開設(shè)了七八年，學(xué)生幾乎沒學(xué)到任何知識。
這些不考試的課程，最大的問題就是學(xué)生學(xué)了七八年，幾乎沒學(xué)到任何知識。
體育課，學(xué)生基本沒做過什么體育鍛煉，最多就是跑跑步，學(xué)學(xué)廣播體操；美術(shù)課，學(xué)生沒學(xué)到任何美術(shù)常識，也沒有提高一點審美能力；音樂課，孩子們從小學(xué)到大，不會識譜，也不會彈琴，歌也沒學(xué)會幾首。至于書法，學(xué)了七八年，書寫也沒有提高；編程更別說了，很多孩子除了玩游戲其他啥也不會。
這么多課程，就算每周只開設(shè)一節(jié)，七八年下來也有很多吧。學(xué)生大把的時間浪費在這些課程上，有什么意義呢？如果這些時間讓學(xué)生專門學(xué)習一項技術(shù)，早也學(xué)成功了吧。體育上，只學(xué)踢足球，球技也不會低吧；音樂上，隨便學(xué)個琴，也能彈的很熟練了吧。但看看我們的孩子，學(xué)會什么了呢？
升學(xué)主義導(dǎo)致的問題很多，該引起教育部門的重視了。
最主要的一點就是，只要不考試就不學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校只重視考試科目，不重視體音美等不考試的科目。此外，對需要學(xué)生動手操作的能力也不重視，比如科學(xué)實驗，全靠學(xué)生背，很多學(xué)校基本都沒有實驗室，更別說做什么實驗了；物理實驗、化學(xué)實驗也是如此，平時根本不讓學(xué)生去實驗室操練，該考試了，才讓學(xué)生去。完全都是為了考試而做實驗。
這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)較低，動手能力也較弱，更別提什么科學(xué)素養(yǎng)和審美能力了！
七八十年代也有中高考，但是升學(xué)主義也不太嚴重，體音美這些科目還有專業(yè)的老師，老師們上得也很認真。這些年，隨著學(xué)校對老師們的考核越來越嚴重，上級對學(xué)校的升學(xué)率考核越來越嚴重，導(dǎo)致學(xué)校也開始偏重考試科目了，甚至出現(xiàn)了一到考試就停掉不考試的科目。正因為如此，導(dǎo)致任課老師也不重視，時間長了，學(xué)生家長也不重視了，大家只看文化課成績，升學(xué)主義就這樣步步深入人心了，已經(jīng)根深蒂固了！
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老郭在學(xué)習
