閱讀，能給我們帶來什么？

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高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，培根說“讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡”，張愛玲說“你的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書”，楊絳說“你迷茫的原因，是讀書太少而想得太多”。

黨的十八大以來，我國持續推進全民閱讀事業發展。全民閱讀連續多年被寫入《政府工作報告》，從“倡導”到“大力推動”“深入推進”，再到“完善全民閱讀推廣服務體系”，戰略定位不斷深化。

今年2月1日，我國全民閱讀事業迎來里程碑時刻，《全民閱讀促進條例》正式施行，標志著全民閱讀從政策引導邁向法治保障。進入新階段，我國全民閱讀生態將發生哪些變化？怎樣構建全民覆蓋、普惠高效的全民閱讀促進體系？《經濟》記者就此采訪了多位行業專家。

多渠道加強優質內容供給

優質內容供給是全民閱讀的基礎。國家統計局發布的《2025年國民經濟和社會發展統計公報》顯示，2025年我國出版各類報紙230億份，各類期刊16億冊，圖書108億冊（張），人均圖書擁有量7.71冊（張）。數量如此龐大，質量如何保障？

經濟日報出版社管理中心黨群部主任王翌認為，關鍵是要堅持內容為王、品質為要。一方面，堅持精品出版戰略，聚焦主題出版，推出更多思想性、時代性、可讀性強的精品力作；另一方面，要強化價值引領，用有深度、有溫度、有分量的作品，引導讀者提升閱讀質量。同時，還要推動內容形態創新，實現紙數融合、全媒體呈現，讓優質內容多渠道傳播。

近年來，隨著互聯網、人工智能（AI）技術的快速發展，人們的閱讀方式發生了巨大變化。第二十二次全國國民閱讀調查顯示，2024年我國成年國民圖書閱讀率為59.9%，數字化閱讀方式的接觸率為80.6%；成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.79本，電子書閱讀量為3.52本。傳統閱讀與數字閱讀深度融合已成為主流趨勢，推動優質數字閱讀內容供給尤為重要。

對此，喜馬拉雅相關負責人告訴記者，首先，要保證內容的多樣性，構建健康、均衡、有活力的內容生態系統。以喜馬拉雅為例，截至2023年12月，已經累積了包含459個品類的4.88億條音頻，包括個人成長、歷史人文、親子情感、商業財經、娛樂等多元內容。其次，要降低內容觸達的門檻，讓更多人能夠便捷地享受到優質內容。“例如，面對銀發人群，我們不僅聯合出版社與老年教育機構，推出‘銀齡共讀計劃’，圍繞經典文學、歷史傳記等主題定制分級書單，為銀發人群開啟深度閱讀的‘導航儀’，還在喜馬拉雅App開設‘長輩模式’，界面簡化、字體放大、功能入口優化、支持語音搜索等，對高齡用戶更友好；面對視障人士，平臺也開設‘無障礙模式’，去除彈窗、廣告等信息，并對功能化繁為簡，讓視障人士能夠順暢便捷地找到想要收聽的內容。”

同時他也表示，當前數字閱讀行業仍存在侵權盜版、版權歸屬不清等問題，這不僅損害創作者和版權方的合法權益，更會挫傷行業創新活力。他認為，對整個行業來說，所有平臺都必須將版權保護放在首位，持續深化與出版社、作者等版權方的正版合作，同時完善創作者版權服務體系，引導全行業形成“尊重版權、守護原創”的良好生態，讓優質內容得到應有的價值回報，為行業健康發展筑牢根基。

平衡好閱讀的廣度與深度

數字閱讀在拓寬閱讀邊界的同時，也帶來了諸多挑戰，其中碎片化閱讀最為突出。如何平衡閱讀普及的廣度與深度，激活不同群體的閱讀興趣，成為全民閱讀高質量發展的重要議題。

在北京大學出版社社長馬建鈞看來，因閱讀主體、閱讀目的和閱讀內容的不同，閱讀方式也會有所不同，無論是深度閱讀還是淺閱讀、碎片化閱讀，都是閱讀的方式方法，既是一種客觀存在，也是一種主觀需求，兩者相互依存，互為補充，并不矛盾。面對融合趨勢，他認為，一方面要堅持學術厚度與思想深度，持續挖掘能引發深度思考、構建知識體系的經典內容，為深度閱讀提供優質內容；另一方面，要積極探索“紙電聲課”一體化，將優質內容轉化為講座、音頻、視頻課程等多種形態。“此外，我們還積極以數字教材、數據庫等拓展深讀場景，強化內容深度與知識體系性，用耐讀、厚重的內容滿足讀者深度閱讀，例如近期發布的《政治學十五講》AI智識體，通過AI交互讓讀者與經典對話，將淺閱讀引導為沉浸式、思辨式的深度學習。”同時他也表示，我們也要正視時代和社會現實，積極探索產品內容與形式的新發展，滿足淺閱讀、碎片化閱讀的需求。

對此，上述喜馬拉雅相關負責人也表示，可以通過通俗內容降低門檻，讓更多人先讀起來。“‘通俗內容’可以是喜聞樂見的通俗文學、生活通識、輕科普等。這些內容往往篇幅短、趣味度高，剛好符合碎片化閱讀的特點，能夠讓原本不讀書、少讀書的人群，重新建立與文字、知識的連接。針對經典文學、專業知識類內容，一方面可以通過原著精讀、名家領讀、大咖解讀等方式，降低理解成本，讓經典從‘需要啃讀’變成‘可以常聽常新’；另一方面，也可以通過技術降低閱讀難度、激發閱讀興趣，例如讓用戶快速獲取當前收聽內容的核心概要，精準定位內容大綱與時間軸，進行邊聽邊問實時互動。”

在談及未來全民閱讀生態建設時，王翌表示，期待構建起政府引導、出版支撐、社會參與、全民共享的書香生態。“閱讀資源不均、優質內容供給不足、服務體系不健全等問題，可通過《全民閱讀促進條例》等法治手段加以規范和保障；而閱讀習慣培育、社會氛圍營造、全民共同參與，則需要政府、出版界、學校、社區、家庭協同發力，久久為功。”

馬建鈞也認為，“有法可依、書香滿城、人人可享、智慧賦能”是最理想的狀態。“《全民閱讀促進條例》規定的經費納入各級政府預算，可解決欠發達地區、特殊群體缺乏閱讀資源的結構性痛點；法規對優質內容的導向要求，也可規范市場秩序，遏制劣幣驅逐良幣。然而，閱讀習慣的培養和社會共識的凝聚，仍需社會各方協同努力。家庭要營造‘親子共讀’的氛圍，學校要改革教育方式激發學生的閱讀興趣，媒體要持續引導對深度閱讀和碎片化刷屏的恰當認識，出版業要堅持內容為王。我們期待構建一個政府主導有力、市場充滿活力、社會參與廣泛的全民閱讀共同體，讓閱讀真正成為國民生活不可或缺的精神底色。”（本刊記者 張軍紅）