二十年磨一劍

一上市就成了“熱銷(xiāo)榜第一”

中山三院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵教授主編的

《自閉癥兒童社交能力階梯訓(xùn)練》

累計(jì)銷(xiāo)售近3萬(wàn)冊(cè)

這本書(shū)是鄒教授及其團(tuán)隊(duì)，將過(guò)去20余年臨床實(shí)踐與研究，凝聚成的一本寫(xiě)給父母和治療師的干預(yù)指南。

它不僅系統(tǒng)闡述了我們熟知的“自閉癥兒童教育三原則”、“BSR模式”等核心理論，更將150多個(gè)社交元素拆解成生活化的游戲和活動(dòng)，手把手教你操作。

更難得的是，大米和小米還特別推出了附贈(zèng)《居家干預(yù)指南-小明的一天》定制版，這本手冊(cè)曾被無(wú)數(shù)家庭奉為“干預(yù)圣經(jīng)”。

一本方法論，一本生活化樣本，兩者結(jié)合，將更大程度地助力家庭，在自然情境中做快樂(lè)、有效的干預(yù)。

下面，就讓我們一起翻開(kāi)它。

理念篇：從“穩(wěn)態(tài)失衡”到“理想穩(wěn)態(tài)”

“自閉癥是無(wú)法治療的精神殘疾嗎？”

在本書(shū)的第一章，鄒小兵教授首先就要打破這一固有認(rèn)知。他創(chuàng)新性地提出了從“穩(wěn)態(tài)失衡”到“理想穩(wěn)態(tài)”的理念：

自閉癥是遺傳易感性與社會(huì)環(huán)境之間“穩(wěn)態(tài)失衡”的結(jié)果。如果能在早期及時(shí)發(fā)現(xiàn)干預(yù)，改善養(yǎng)育環(huán)境（如教會(huì)照顧者社交干預(yù)技巧，社會(huì)給予足夠的支持與理解），那么孩子就可能不出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，帶著其特有的困難和優(yōu)勢(shì)，成長(zhǎng)為社會(huì)普通的一員，即達(dá)到“理想穩(wěn)態(tài)”。

基于這一理念，鄒教授團(tuán)隊(duì)搭建了一套符合中國(guó)國(guó)情、以社交為核心的干預(yù)模式——BSR模式。

這個(gè)框架，他們已經(jīng)實(shí)踐了25年。

點(diǎn)擊可閱讀BSR模式經(jīng)典案例：

評(píng)估篇：一套家長(zhǎng)可用的兒童評(píng)估方案

有效的干預(yù)，始于準(zhǔn)確的評(píng)估。

過(guò)去，我們總認(rèn)為評(píng)估是醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人士才能做的事。但考慮到當(dāng)下診斷資源不足、兒童在評(píng)估時(shí)不配合等現(xiàn)實(shí)困境，鄒教授團(tuán)隊(duì)在書(shū)中為家長(zhǎng)編制了多個(gè)簡(jiǎn)便易行的評(píng)估方法和問(wèn)卷。

家長(zhǎng)可以在家中，對(duì)孩子的早期特征、共患病、社交階梯水平、家庭生態(tài)系統(tǒng)等進(jìn)行評(píng)估。這不僅能幫助家長(zhǎng)更了解自己的孩子，更能為制定個(gè)性化的干預(yù)方案，提供最直接的依據(jù)。

社交階梯評(píng)估示例

實(shí)操篇：6大社交階梯，150+個(gè)生活化游戲

這是本書(shū)的精華所在。鄒教授將孩子的社交發(fā)展，清晰地劃分為六大階梯：

第一級(jí)：喚醒社交

第二級(jí)：社交起步

第三級(jí)：利益社交

第四級(jí)：你來(lái)我往

第五級(jí)：規(guī)則社交

第六級(jí)：知情解意

書(shū)中超過(guò)三分之二的內(nèi)容，都在詳細(xì)拆解這6大階梯下的150多個(gè)社交元素，并為每個(gè)元素都提供了相應(yīng)的社交游戲和活動(dòng)示范。

這些游戲和活動(dòng)，都與孩子的日常生活場(chǎng)景緊密結(jié)合。具體到每個(gè)游戲怎么玩，用什么關(guān)鍵技巧，如何輔助，如何提示，如何獎(jiǎng)勵(lì)，如何溫和處理問(wèn)題行為……書(shū)中都給出了清晰、可操作的指引。

例如，訓(xùn)練孩子“依令遞物”這一社交元素，書(shū)中就給出了具體的操作要點(diǎn)和關(guān)鍵技巧，讓家長(zhǎng)一看就懂，即學(xué)即用。

以訓(xùn)練孩子“依令遞物”為例：

姊妹篇：《小明的一天》，故事化的實(shí)操樣本

鄒教授在前言中寫(xiě)道，與本書(shū)有著異曲同工之妙的，是在我國(guó)家長(zhǎng)群體中獲得廣泛好評(píng)的小冊(cè)子——《小明的一天》。

“小明的一天”梳理了自閉癥孩子從早到晚的日常生活，并將社交干預(yù)的核心，無(wú)痕地融入到了起床、刷牙、吃飯、玩耍等具體場(chǎng)景之中，是無(wú)數(shù)家庭“即學(xué)即用”的干預(yù)藍(lán)本。

此次，這本被傳播超過(guò)50萬(wàn)次的“家庭干預(yù)圣經(jīng)”，與《自閉癥兒童社交能力階梯訓(xùn)練》組合推出，一本方法論，一本生活化樣本，相輔相成，將讓家庭干預(yù)的效果更佳。

我們相信

沿著《自閉癥兒童社交能力階梯訓(xùn)練》

的方法和思路

參照《小明一天》的樣本

你也能在自然情境中對(duì)孩子進(jìn)行

有效地、快樂(lè)地干預(yù)

讓他健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步

最后，也傳達(dá)一下鄒教授的希望：

希望讀過(guò)這本書(shū)的家長(zhǎng)、康復(fù)行業(yè)從業(yè)者

以及自閉癥人士自己都來(lái)提意見(jiàn)

提出自己的奇思妙想

一起將BSR模式做得更加完善！