什么是認(rèn)知低下？這其實(shí)與學(xué)歷高低無(wú)關(guān)，也與教育經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，當(dāng)教師的母親也會(huì)縱容溺愛(ài)孩子，把喂飯當(dāng)成樂(lè)趣，慣得孩子上小學(xué)了還不會(huì)自己吃飯；上過(guò)大學(xué)的家長(zhǎng)也會(huì)被“古法養(yǎng)娃”所迷惑，把米油當(dāng)成孩子唯一的食物來(lái)源。

科學(xué)的家庭教育，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是科學(xué)的喂養(yǎng)，而很多家長(zhǎng)眼中只有學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)，卻連基本的讓孩子吃飽、吃好都做不到，這樣的家長(zhǎng)就是典型的認(rèn)知低下，毀掉了孩子的健康根基，還談何未來(lái)？

小學(xué)生的一頓全碳水早餐，暴露了全職寶媽的認(rèn)知低下

一提到科學(xué)飲食，就會(huì)有家長(zhǎng)反駁：做父母的又不是營(yíng)養(yǎng)師，哪里懂得那么多道理？更何況以前條件差的時(shí)候，都是有什么給孩子吃什么，不也好好地長(zhǎng)大了？能說(shuō)出這些話的父母，顯然從未為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮過(guò)。

養(yǎng)得大和養(yǎng)得好是截然不同的兩個(gè)概念，養(yǎng)孩子也不是餓不死就行，別人家的孩子發(fā)育健康，身高、體重、視力都是健康水準(zhǔn)，而你的孩子個(gè)子矮、體重不達(dá)標(biāo)，甚至出現(xiàn)疾病信號(hào)，這些差距都影響著孩子的未來(lái)。

這位家長(zhǎng)就是最典型的例子，作為一位全職寶媽，她的主要任務(wù)就是照顧好正在上小學(xué)的兒子，我們不去否認(rèn)全職寶媽的價(jià)值，畢竟嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一份工作呢？

可既然選擇了全身心地做好這一件事，就要把它做好，可這位寶媽，就連一份像樣的早餐都做不好，起大早給孩子做了一頓豐富的早餐，孩子卻連連打哈欠，一直犯困，也不愿意吃她準(zhǔn)備的早餐。

家長(zhǎng)不理解這是為什么，她既想不明白孩子為啥這么困，也想不明白自己的付出為什么換不來(lái)回報(bào)，就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友都看不下去了，直接指出了問(wèn)題所在：這份早餐，幾乎全是碳水。

一碗粥、水煮的玉米、山藥、南瓜，這些都是高碳水食物，上學(xué)的孩子早上吃這些，別說(shuō)現(xiàn)在困，上午上課的時(shí)候只會(huì)更困，高碳水的早餐不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課暈碳犯困，還并不頂餓。

家庭教育是家長(zhǎng)和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，提高認(rèn)知至關(guān)重要

雖然能讓孩子短期維持飽腹感，但根本堅(jiān)持不了一上午，男孩子就更是如此了，基本上到第二節(jié)課下課的時(shí)候就會(huì)餓肚子，鏡頭下的男孩困到睜不開(kāi)眼睛，精神萎靡，還出現(xiàn)了明顯的腺樣體面容。

這都是長(zhǎng)期攝入高碳水飲食的結(jié)果，孩子的身體健康早就發(fā)出了危險(xiǎn)信號(hào)，可偏偏家長(zhǎng)卻選擇視而不見(jiàn)，就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友都看不下去了：你兒子都吃得大腦缺氧了，還不知道問(wèn)題出在哪呢！

一頓全碳水早餐，暴露了全職寶媽的認(rèn)知低下，她的認(rèn)知低不只是因?yàn)樗涣私饪茖W(xué)的喂養(yǎng)方法，更是因?yàn)樵诰W(wǎng)友明確指出問(wèn)題所在后，她依舊選擇視而不見(jiàn)，繼續(xù)做高碳水早餐，這不是揣著明白裝糊涂嗎。

這種固執(zhí)己見(jiàn)不僅是低認(rèn)知的體現(xiàn)，也是孩子成長(zhǎng)中最大的危害，一個(gè)人想提高認(rèn)知其實(shí)并不難，評(píng)論區(qū)的不少家長(zhǎng)都給出了早餐搭配的參考答案，而最可怕的不是家長(zhǎng)不會(huì)，而是家長(zhǎng)不愿意學(xué)也不愿意改。

家庭教育是雙向的成長(zhǎng)，孩子需要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也同樣需要進(jìn)步，不懂、不會(huì)并不是錯(cuò)，可怕的是一些家長(zhǎng)過(guò)于固執(zhí)，不愿意承認(rèn)自己的教育方式存在錯(cuò)誤，為了所謂的面子不愿意改正，卻沒(méi)有思考過(guò)，這樣的固執(zhí)，最終的代價(jià)是孩子的健康！

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