很多家長對自己的孩子都有一個執念，就是必須學習好，尤其是自己當年上學時學習不好的那些人，總是希望孩子能考上大學，各種給孩子報補習班，各種“媽媽牌”家長還美其名曰，“為了孩子的將來”。

清華大學教授劉瑜在題為《不確定的時代，教育的價值》的演講中提到：“我的女兒正在勢不可擋的成為一個普通人。”

不知道你看到這里，有什么感受？

01 “我不能接受我的孩子平凡”

有一位聊得很好的媽媽，和我分享她去給上三年級的女兒開家長會：老師宣布了前十名的名字，沒有她家孩子，進步最大的，沒有她家孩子，各種單項獎，也沒有聽到熟悉的名字。

后來老師跟她說，孩子這次考得不理想，30多個孩子，排名在30名左右，這么委婉地表達，她一下子繃不住了。我的孩子怎么成了倒數？

要知道，女兒三歲背唐詩，五歲會算100以內的加減法，幼兒園老師都說是“小天才”。小學一、二年級成績也還不錯，怎么到了三年級，變化這么大？

這位媽媽說，自己是全職帶娃，晚上輔導作業很用心，平時還給孩子報了一對一的輔導班，每個月投在教育上近萬元，這樣的結果，她沒辦法接受。

有次女兒問她：“媽媽，我是不是很笨？”

她抱著女兒哭了，但還是不想承認，女兒其實學習能力一般，大概率以后只是個普通孩子。

她跟我說，自己是211大學畢業，老公也是985高校，而且兩人學習都很好，沒辦法接受，女兒現在倒數的情況。

我不知道該怎么安慰她，就只能給她一個電子擁抱，勸她放輕松，慢慢來。

美國作家、詩人、畫家，哲學家紀伯倫曾說：“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。”

現實中，家長總是將自己未完成的期待、愿望，強加到孩子身上。

這種執念，讓父母執著于把孩子打造成自己心中的“金子”，卻忽略了，他也可以做一塊溫潤的石頭，擁有屬于自己的光澤。

02 智商存在均值回歸的理論

不少人認為，智商和遺傳有很大關系，如果父母智商高，孩子的智商大概率也會很高，起碼不比父母差。放在學習上也一樣，孩子肯定會超越父母。

但其實，這只是大家的臆想，并沒有什么科學依據。反而有不少名人，無論自己當初多么出色，后代大都一代不如一代。

這種現象，或許可以用“均值回歸”的理論來解釋。

也就是說，一個人的智商，大概率處在親代的最高點和最低點之間，后代智商出色的人，只是位于相對高點而已。

按照這個理論，子女的智商，大概率都是不如父母的，甚至有些比父母的更低一些。

這其實也很好理解，如果真的一代人比一代人更強，人類智商是不是早就突破宇宙了？

所以，那位媽媽的不甘，本質上是自己對當下教育焦慮的投射，和孩子沒多大關系。她不想承認的，或許是自己花了那么多輔導班的錢，卻沒換來什么結果罷了。

03 平凡不是平庸

平凡也不代表平庸，那些考不上前十名、拿不到各種獎狀的孩子，人生也不一定就糟糕了。甚至他們可能會在自己的節奏里，成長得很好。

莫言曾對自己的相貌很不滿意，還因此被同學欺負，他回去哭著跟母親說，結果母親回答：“兒子，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。”

一番話，讓莫言走出了容貌焦慮，最后成為了諾貝爾文學獎獲得者，現在還活躍在自媒體上，每次看到他的內容，我都會細細品味。

我們大多數孩子，可能都像莫言小時候一樣，平凡又普通，甚至有一些小缺點，但那又怎樣呢？

只要父母能接納并認可，他們就能在平凡的生活中，開出獨屬自己的花。

04 平凡但不平庸

還記得文章開頭清華教授劉瑜的一番話嗎？或許不少家長嗤之以鼻，覺得人家是能給孩子兜底，我們普通人，沒辦法像他們一樣“不食人間煙火”。

可是，劉瑜教授認為孩子平凡，也是經過驗證的，她也努力過，娃也曾經優秀過。她只是在嘗試后覺得確實不行，才接受了現實。

這一點，恰恰是我們家長需要學習的。嘗試、努力，一旦發現不行，或者需要付出很大的代價，那就要調整心態，不直奔結果，給彼此松松弦。

看到一張圖，說是父母對孩子的期待值越來越低，小學階段的家長還在期待中，等孩子上了初中，期待值越來越低，等到30多歲，就只剩下“別啃老”了。

為啥教授們能接受孩子的平凡？一是因為心態足夠好，知道取舍；另一方面是，一起嘗試過，努力過，拿不到結果，也就只能這樣了。

作為二胎媽媽，我也希望自己的孩子更優秀，但絕大部分孩子，都只是普通人而已，這一點還是要認清。

枕邊育兒寄語：

家長眼中孩子的普通，或許只是沒有達到他們的預期，沒能“強爺勝祖”罷了。但不可否認的是，他們也有自己想要走的路，想要閃耀的光芒。那些對他們來說，比父母的期待更重要哦！