遼寧
9歲男孩寫的一手“神仙字體”！獲全國大獎！專家：印刷體沒價值。書法家如何才能做到書法的學和練相結合？
學，是一個智慧名稱，不動腦不叫學。學書法，是需要時間思考領悟的，不是死學。要求思辨字里行間的各種藝術成因，提煉出精妙的藝術手法與表現。練，是一個體態動作，是肌肉記憶，是熟能生巧，是對筆性的掌控，是技術層面。字型、筆畫、字體等等，都需要大量練習。兩者相結合，才是書法之路。
書法中的學和練是相輔相成的。光學不練，手上來不了；光練不學，入不了渠道，成不了體統。只有把學和練有機結合，才能把書法學好。為什么這么說呢？
我有一個朋友，他是當地有名的知名人士，博學多才，不僅文章寫的好，而且對書法特別感興趣，每每與我談起，都能從藝術的高度，說個八九不離十，就具體一幅作品，他從筆法、結字、章法以至流露出來的韻致，能說的頭頭是道，我很佩服。但由于他公事應酬、寫作文章消耗了大部分精力，雖然閑時也動一動毛筆，但隔三差五，始終沒把《蘭亭敘》臨出來，至今二十載，當地書畫展每每邀請他參展，他都一一推辭掉了。
原因是什么？就是他對書法藝術的眼高手低形成了反差，總認為自己寫出來的字不能示人。從這個事例我們可以看出，你學的書法知識及相關藝術鑒賞再多，如果你不能把它通過你的手表達出來，那只能是空談。
因為書法終究是通過手表現出來的。但是，你用手寫出來的字不一定是書法。我們當地一個退休老人，是個十足的書法愛好者，每天投入寫字起碼在六個小時以上。每天下來40x60cm的毛邊紙 ，能寫上三十張。照這么個練勁，肯定字寫的不錯吧，但是當地每次書展評審卻過不了關。為什么？
原來，他自始至終不臨帖，隨自己的興，愿意怎么寫就怎么寫。所以寫出的字是十足的“我體”。看上很工整，但都是用筆畫出來的美術體。可以說，盲目地練字，把他應該能寫好的字也毀了。這個事例，能給我們什么啟示呢？練字要有方法。這個方法不是天上掉下來的，是從古人留給我們的書寫技法和書學理論中學來的。
那么，如何才能把書法的學和練相結合呢？我的經驗是：不論臨習那種碑帖，先了解它的總體特征，再具體到點劃的運筆規律，結字的體勢趨向。這些了記于心后，然后動筆，做到“筆無虛發，下筆有由”。初臨肯定不會到位，但練一遍有一遍地收獲，只要心手并用，不需多長時間便能心手合一，直至把帖寫到位。
我們在學習一種書體時，不能只盯著自己，還要借鑒別人是怎么臨的，特別是名家的臨作。研究研究他們的作品，不僅使你練寫中的困惑迎刃而解，還能學到他們的先進方法，你就會如虎添翼，進步更快！
古人說，功夫在詩外。要想在書法之路上走遠一點，限于上述二條是不行的。我們在學習技法和書學理論的同時，還要博覽群書，特別是古代的詩詞曲賦，它們的藝術特性和鑒賞與書法一脈相承，了解了它們，也就明白了書法的旨要。
其次，我建議大家有精力再讀一讀儒釋道三宗的名篇名著，這對提高人生的大徹大悟有很大的幫助。另外，我們還得向大自然學習，大自然不僅生養了我們，而且用它千變萬化的規律，教會了我們人類的生存繁衍之道。
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