5月16日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研發(fā)中心主辦，江蘇省教育科學(xué)研究院承辦的全國(guó)中小學(xué)“人工智能+教育”專(zhuān)題交流活動(dòng)在南京市北京東路小學(xué)紅山分校舉行。

本次活動(dòng)以“智育未來(lái)·融合創(chuàng)新”為主題，聚焦中小學(xué)人工智能課程建設(shè)、智能素養(yǎng)培養(yǎng)、師資賦能等核心議題。

江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)傅祝余，江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)章朝陽(yáng)，南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)張連紅出席開(kāi)幕式并致辭。中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記李永智，江蘇省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記陸岳新，中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所所長(zhǎng)曹培杰，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授楊曉哲，東南大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院教授馮磊分別做主旨報(bào)告。中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研發(fā)中心主任鄭豪杰，江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)曹民生，南京市教育局二級(jí)巡視員潘東標(biāo)，中國(guó)教育科學(xué)研究院相關(guān)處室、江蘇省教育科學(xué)研究院相關(guān)所室、江蘇省教育信息化與數(shù)據(jù)管理中心、南京市電化教育館、玄武區(qū)教育局、江蘇教育報(bào)刊總社、江蘇省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、江蘇廣電總臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)同志，以及來(lái)自全國(guó)各省（市、自治區(qū)）教科院（所）、中小學(xué)的600余名教師代表參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)傅祝余指出，人工智能正深刻重塑教育生態(tài)。江蘇作為教育大省，始終以“走在前、做示范”的使命擔(dān)當(dāng)，系統(tǒng)構(gòu)建“全方位”政策矩陣、完善“全貫通”培養(yǎng)鏈條、打造“全景式”應(yīng)用生態(tài)、推動(dòng)“全覆蓋”素養(yǎng)提升。

目前，江蘇已建立跨部門(mén)協(xié)同、省市縣校四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，出臺(tái)《江蘇省人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025—2027年）》和《中小學(xué)人工智能教育指導(dǎo)意見(jiàn)》，發(fā)布《中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要》，研發(fā)覆蓋全學(xué)段的10冊(cè)立體化教材，自主研發(fā)省域?qū)W科智能體矩陣和雙智能學(xué)伴，上線20個(gè)教學(xué)智能體，從今年秋季學(xué)期起實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)人工智能通識(shí)課程全覆蓋。傅祝余說(shuō)，要理性把握人工智能“輔助者、賦能者”的定位，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授到素養(yǎng)培育、從標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)性化、從單向輸送到人機(jī)協(xié)同、從封閉場(chǎng)景到開(kāi)放生態(tài)的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，為全國(guó)中小學(xué)人工智能教育貢獻(xiàn)江蘇智慧。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記李永智以《人工智能時(shí)代的關(guān)鍵能力培養(yǎng)》為題作報(bào)告。他立足國(guó)際比較與本土實(shí)踐，系統(tǒng)闡述了人工智能時(shí)代學(xué)生應(yīng)具備的關(guān)鍵能力內(nèi)涵、價(jià)值定位與培養(yǎng)路徑。他指出，人工智能正對(duì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、教育目標(biāo)、知識(shí)與能力關(guān)系及課堂形態(tài)提出全新挑戰(zhàn)，教育必須超越技術(shù)工具層面，回歸育人本質(zhì)。他提出AI時(shí)代學(xué)生應(yīng)具備高階思維、反思能力、倫理判斷、價(jià)值判斷、問(wèn)題解決與內(nèi)驅(qū)力等五大關(guān)鍵能力，并強(qiáng)調(diào)要從新理念、新體系、新范式、新內(nèi)容、新治理五個(gè)維度系統(tǒng)重構(gòu)教育生態(tài)，為中小學(xué)推進(jìn)人工智能教育提供了戰(zhàn)略指引和行動(dòng)框架。

江蘇省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記陸岳新在《航向·實(shí)踐·展望——以系統(tǒng)性改革構(gòu)建江蘇“人工智能+教育”新生態(tài)》報(bào)告中，詳細(xì)介紹了江蘇“五項(xiàng)行動(dòng)”的進(jìn)展與成效：實(shí)施中小學(xué)人工智能通識(shí)教育普及行動(dòng)，研制課程指導(dǎo)綱要，組建“百人團(tuán)隊(duì)”研發(fā)立體化教材；實(shí)施“AI+學(xué)科”智能體矩陣研用行動(dòng)，自主研發(fā)省域?qū)W科智能體矩陣“蘇新研”，日均服務(wù)教師約10萬(wàn)人次；構(gòu)建“研修—交流—展示”三位一體的教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)，實(shí)施領(lǐng)航教師培養(yǎng)計(jì)劃，累計(jì)培訓(xùn)約30萬(wàn)人次；創(chuàng)新實(shí)施“蘇甘”“蘇黔”等跨省“1+1+N”人機(jī)協(xié)同聯(lián)合教研，開(kāi)展跨省聯(lián)合教研100場(chǎng)；立項(xiàng)省重大招標(biāo)課題“智能時(shí)代中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新樣態(tài)研究”，系統(tǒng)探索智能技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的理論邏輯與實(shí)踐樣態(tài)。他展望未來(lái)，提出要重構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)、堅(jiān)持應(yīng)用為王、強(qiáng)化師資為本、推動(dòng)資源普惠、筑牢安全底線，全面構(gòu)建江蘇“AI+教育”新生態(tài)的五維躍升路徑。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授楊曉哲以《以AI為鏡：看見(jiàn)看不見(jiàn)的教與學(xué)》為題，揭示了人工智能如何幫助教師洞察課堂中隱蔽的學(xué)習(xí)行為與思維過(guò)程。他系統(tǒng)介紹了基于“數(shù)課”智能分析平臺(tái)的課堂分析新范式，展示了從聽(tīng)評(píng)課到課堂觀察再到AI數(shù)課的方法論迭代，推動(dòng)教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向證據(jù)。

東南大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院教授馮磊圍繞《可信人工智能與大模型智能體》，從技術(shù)前沿視角解讀了大模型智能體的可信挑戰(zhàn)與未來(lái)趨勢(shì)，系統(tǒng)介紹了弱監(jiān)督學(xué)習(xí)和可信機(jī)器學(xué)習(xí)兩大研究方向，為教育領(lǐng)域理性應(yīng)用生成式人工智能提供了學(xué)理支撐。

平行論壇“教學(xué)直擊”環(huán)節(jié)，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師呈現(xiàn)了人工智能與課堂教學(xué)深度融合的鮮活樣態(tài)。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的焦鋒老師執(zhí)教一年級(jí)人工智能通識(shí)教育示范課《語(yǔ)音與識(shí)字的秘密》，以生活化場(chǎng)景啟蒙學(xué)生人工智能認(rèn)知。

南京市北京東路小學(xué)紅山分校的王鈺婷老師帶來(lái)三年級(jí)英語(yǔ)融合課《Animals》，展示了人工智能工具在學(xué)科教學(xué)中的自然嵌入。

寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)第十一小學(xué)的馬小榮老師、利通區(qū)第九中學(xué)的關(guān)鳳霞老師分別以《吟詩(shī)作對(duì)·生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用》《人工智能算法大單元教學(xué)·機(jī)器學(xué)習(xí)基本過(guò)程探秘》為題進(jìn)行說(shuō)課，展現(xiàn)了西部學(xué)校在人工智能課程開(kāi)發(fā)中的積極探索。

廣東省教育研究院的張林靜副研究員分享了《基于AI課堂診斷的跨域研修共同體實(shí)踐探索》，系統(tǒng)介紹了輸出導(dǎo)向的非正式跨域研修共同體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為教研轉(zhuǎn)型提供了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的新范式。中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所所長(zhǎng)曹培杰作題為《智能時(shí)代教與學(xué)的變革之道》的專(zhuān)題講座，系統(tǒng)梳理了技術(shù)賦能下教學(xué)結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式的深層變革邏輯。

平行論壇“教研論道”以聯(lián)組教研形式展開(kāi)，來(lái)自多地的教研員和骨干教師圍繞“技術(shù)賦能 課程創(chuàng)構(gòu)”“學(xué)科融合 資源融通”兩大主題開(kāi)展智慧分享。與會(huì)代表通過(guò)案例剖析、互動(dòng)研討，凝聚了“通識(shí)奠基、學(xué)科融通、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)、區(qū)域協(xié)同”的實(shí)踐共識(shí)，形成了一批可復(fù)制、可推廣的課程與資源建設(shè)方案。

江蘇多地也推出人工智能教育相關(guān)計(jì)劃，以南京為例，2025年4月15日南京市教育局率先發(fā)布《南京市中小學(xué)人工智能教育行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》，旨在推進(jìn)全市中小學(xué)人工智能教育發(fā)展。提出2025至2027年間實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)100%開(kāi)設(shè)人工智能課程的核心目標(biāo)，明確了智能基座構(gòu)建、師資培優(yōu)進(jìn)階等八大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng) 。
本次活動(dòng)全面總結(jié)了全國(guó)中小學(xué)人工智能教育的前沿成果與區(qū)域經(jīng)驗(yàn)，有效推動(dòng)了跨省域、跨學(xué)段的互學(xué)互鑒，為構(gòu)建高質(zhì)量中小學(xué)人工智能教育體系、培育具備智能素養(yǎng)的時(shí)代新人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

江蘇新聞廣播記者/沈楊

通訊員/李環(huán)（江蘇省教育科學(xué)研究院）