為引導(dǎo)轄區(qū)家長(zhǎng)科學(xué)疏導(dǎo)孩子厭學(xué)情緒，推動(dòng)親子溝通從相互對(duì)抗走向真誠(chéng)對(duì)話，進(jìn)一步涵養(yǎng)文明和諧的家庭教育新風(fēng)尚。5月16日，由貴陽(yáng)市圖書(shū)館主辦，貴州蒙學(xué)園志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)承辦，烏當(dāng)區(qū)科技局、烏當(dāng)區(qū)科協(xié)、烏當(dāng)區(qū)觀溪路街道環(huán)溪社區(qū)協(xié)辦的“讀懂孩子厭學(xué)信號(hào)，做不慌不忙的父母”家長(zhǎng)公開(kāi)課順利舉辦。烏當(dāng)區(qū)觀溪路街道辦事處書(shū)記封洪福、烏當(dāng)區(qū)科協(xié)主席何萍、貴州省“錦繡計(jì)劃”智庫(kù)專家羅婷應(yīng)邀出席本次活動(dòng)，轄區(qū)20余名家長(zhǎng)參與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)交流。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，閱讀推廣志愿者王馨笛老師以“情緒溫度計(jì)”趣味互動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)紅、黃、綠三種情緒定位，快速掌握了在場(chǎng)家長(zhǎng)的教育焦慮現(xiàn)狀，有效拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍迅速升溫。本次公開(kāi)課摒棄了傳統(tǒng)的說(shuō)教式授課模式，既不片面批判孩子的不良行為，也不灌輸固化的管教方式，更不將教育問(wèn)題歸咎于家長(zhǎng)自身，重點(diǎn)圍繞讀懂厭學(xué)心理信號(hào)、規(guī)避親子溝通誤區(qū)、掌握實(shí)用溝通技巧三大方面展開(kāi)深入講解。

授課過(guò)程中，王馨笛老師提出“厭學(xué)是孩子發(fā)出的求救信號(hào)”這一核心理念，明確指出厭學(xué)并非懶惰與叛逆，而是孩子遭遇困境后無(wú)法傾訴的外在表現(xiàn)。通過(guò)分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷探討、典型厭學(xué)案例剖析等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)換位思考。同時(shí)，深入解讀了內(nèi)疚綁架、過(guò)度焦慮、盲目攀比等容易加重親子矛盾的教育方式，并依托能力感、自主感、歸屬感三大動(dòng)力模型，向家長(zhǎng)傳授了切實(shí)可行的溝通話術(shù)。活動(dòng)還設(shè)置了角色扮演體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)沉浸式感受不當(dāng)言語(yǔ)帶來(lái)的心理壓力，深刻掌握了接納情緒、耐心傾聽(tīng)、共情陪伴的科學(xué)溝通方式。此外，老師還倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)注重自我情緒調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，以平和的心態(tài)陪伴孩子成長(zhǎng)。
講座尾聲，家長(zhǎng)們紛紛在便簽紙上寫(xiě)下自己回家后的首個(gè)改變計(jì)劃，用一個(gè)個(gè)溫暖的小承諾為本次家庭教育課堂畫(huà)上圓滿句號(hào)。

家庭教育課堂結(jié)束后，活動(dòng)隨即開(kāi)展“閱享易棧”智能借閱服務(wù)推廣工作。志愿者現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)實(shí)地參觀社區(qū)智能借閱設(shè)備，詳細(xì)介紹了貴陽(yáng)市圖書(shū)館下沉投放的“閱享易棧”運(yùn)行模式。作為構(gòu)建筑城“15分鐘閱讀圈”的重要載體，該設(shè)備支持通借通還、自助借閱等功能。南明區(qū)人大代表、貴陽(yáng)市圖書(shū)館副研究館員任瑞羾重點(diǎn)介紹了“閱享易棧”圖書(shū)共享層服務(wù)，居民可將家中閑置書(shū)籍進(jìn)行置換交換，換取的書(shū)籍無(wú)需歸還，真正實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)資源的循環(huán)利用與互通共享。在工作人員的實(shí)操指導(dǎo)下，在場(chǎng)家長(zhǎng)紛紛上手體驗(yàn)，大家對(duì)家門口便捷化的借閱服務(wù)給予了高度評(píng)價(jià)。

此次活動(dòng)將專業(yè)家庭教育指導(dǎo)與基層公共閱讀服務(wù)深度融合，既有效幫助家長(zhǎng)解開(kāi)了教育困惑，掌握了科學(xué)的親子相處模式，又進(jìn)一步推廣了基層智能閱讀服務(wù)，為廣大家庭搭建起長(zhǎng)效化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。本次活動(dòng)的成功舉辦，是多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)的成果，在貴陽(yáng)市圖書(shū)館的統(tǒng)籌引領(lǐng)下，各承辦、協(xié)辦單位緊密配合、通力協(xié)作，切實(shí)將優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù)與公共文化資源送到群眾家門口，有效營(yíng)造出懂心理、善溝通、愛(ài)閱讀的濃厚社區(qū)氛圍，為推進(jìn)書(shū)香社區(qū)建設(shè)與基層社會(huì)治理夯實(shí)了文化根基。

（圖/文：余莎）