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/?新傳考研背書方法論

/?背書誤區(qū)和背書思路

@TuTouSuo??

☆ 什么時候開始背書才合適？

開始背書的時間點不在于具體的月份，而在于學習進度。只要完成的第一輪的入門基礎復習（閱讀完傳播學、新聞學和網絡傳播學的基礎參考書），在第二輪進行專題復習和整理專題筆記的時候，就可以有意識的開始進行背書。這時的背書并不是刻意的、固定性的背書，而是在每日學習和整理專題的時候，在對知識點理解的基礎上，完成適當?shù)挠洃浐捅痴b。

也就是說，進度較快的老師們，應該在5-6月左右陸續(xù)開始進行初步背誦；開始較晚進度較慢的老師們，一般會在暑假前后開始背誦。

☆開始背誦后到底背什么內容？

背書的第一步，是背誦「書本上的專業(yè)名詞」和「理論」。以傳播學為例，專業(yè)名詞諸如「人際傳播、人內傳播、符號、象征符、大眾傳播」，專業(yè)理論如「主我客我理論、鏡中我理論、象征性社會互動理論、議程設置理論」等。

為什么要背這些內容？

因為說到底，背書的目的是為了更好的輔助答題，那么背什么書這個問題，也就直接的和真題聯(lián)系在了一起——而新傳考研的真題，本質上都是考察對傳播學與新聞學領域概念的解釋和理解，如考察議程設置理論的基本內容，和如何用議程設置理論分析當下的互聯(lián)網熱搜問題——因此我們的背書，實際上背的也不是「書本」，而是「書本」上的知識點整理出來的「概念」和「對概念的理解」。

就像學習數(shù)學，我們要先理解和背誦公式才能去運算和求解，學法律得先理解和背誦法條才能解決案子，學醫(yī)得先了解人體器官和病理才能看病和做手術是一個道理——新聞與傳播也是新聞學和傳播學等一系列「學科」，而新傳考研實則是考察我們能否運用這個學科中的基本知識和理論解決問題，就像考數(shù)學函數(shù)題和幾何題一樣，先掌握「基本概念」「公式」「原則」，才能解決問題。

因此，大家可以直接把課本中的「概念」，按照「緣起、內容、意義、不足、發(fā)展」等角度整理出來進行背誦，但考慮到課本概念本身確實零碎卻冗余，自己整理也的確耗時耗力，因此如果想盡早進入背誦狀態(tài)，大家也可以直接使用我們的，完全按照關鍵詞結構化整理，背誦會輕松很多。

☆怎么背效果好？

一般來說有三種常見的背書方法：第一是默讀，即眼睛盯著背誦內容嘴巴里小聲默念或者是在心里默念，但容易走神；第二是大聲朗讀，雖然不容易走神但比較容易打擾別人；第三是默寫，即以抄寫/默寫的方式進行背誦，一邊背一邊寫或者是背完之后默寫再修改訂正，效果會比較好但確實要花費大量時間。

現(xiàn)在背書不需要默寫，但也不能純粹默背，建議可以適當背誦不同名詞或理論的「關鍵詞」（如學者名詞、理論內容關鍵詞等），自己串聯(lián)關鍵詞敘述整個詞的意思，重點在理解而不是真的做到一字不差的背誦。

☆現(xiàn)在要背到什么程度比較好？

對于背書的基本判斷標準應當是是否可以用自己的的話，把這個知識點講解出來——可以用自己給自己上課的方式，把某個知識點完整的闡述一遍，闡述時除了上述提到的概念與內容之外，還可以自己配合著一些案例、社會熱點舉例。這種方式并不是真的為了背誦，而是為了判斷自己的「理解程度」，同時在順利講解后，也會獲得「踏實感」，是對自己學習的檢驗。

☆背了但是特別容易忘怎么辦？

首先，背了就忘這件事真的非常非常非常的正常：人不是計算機且我們大概率不是天才，所以背的東西容易忘這件事實在是太正常不過了。其次，我們考研的背誦也并非只背一輪，我們會通過多輪、反復背誦不斷去強化自己的記憶。一般第一輪在5月至暑假，第二輪在9月月10月，第三輪和第四輪會在11月和12月的沖刺期完成。越到后面就會越熟練，記住的知識點也會越多，因此平常心對待遺忘，不要苛責自己。

☆最晚什么時候開始背誦？

一般來說，在暑假期間必須要開始有意識的背誦，9月之前的背誦以「理解、熟悉」為目標，9月之后的背誦也會直接服務于答題。如果現(xiàn)階段學習進度較慢，但又非常焦慮背誦，想盡早開始的話，可以在每周一三五的晚上十點，在我們的「直播間」跟名詞解釋小冊子的帶背，以熟悉知識點和磨耳朵的方式，啟動初步背誦。

☆背書的時候有什么避雷誤區(qū)嗎？

第一，不考慮真題風格的情況下，試圖把一本書上的重點全部背下來。新傳考研并非直接考查書本內容，試圖把課本上所有圈劃出來的專業(yè)概念、理論、背景、意義、功能都進行背誦的行為與考試脫節(jié)。但實際情況是，只有部分非?；A的院校需要大量背誦書本，大部分院校還是以理解答題為主，純粹背誦書本內容，實際效用有限。

第二，覺得自己不背完某本書或者某個學科的知識點就不應該進入下一本書的學習，以至于耽誤了整體的參考書閱讀進度。新傳考研本身就是多個學科齊頭并進的學習，如果一味的想把某個學科先學透徹，只會導致學習進度被整體拖慢。

第三，過度追求“書本的權威性”，希望自己背誦時做到和書本上的內容完全一模一樣；文科并未絕對意義上的標準答案，只要言之有理即可，所以比起“逐字逐句背誦”更重要的是“整體理解某個詞或理論”。

第四，看到什么都想背，不僅背課本重點，還給自己安排了背誦論文語料、答題框架、公眾號摘錄等等內容。除了基礎概念、專業(yè)名詞等可以幫助我們構建新聞與傳播學科視角的寫作與表達的基本內容之外，其他任何內容我們現(xiàn)在不需要背誦，以后也不一定需要大量背誦，千萬不要做這類無用功，不如多去看幾本書。

第五，請一定要警惕應試教育培養(yǎng)出來的文科背誦習慣。從小接受應試教育長大的我們，在面對未知學習的時候會產生一種慣性思維：買書、看書，然后背書——因為「書本」會帶給我們一種奇異的踏實感，好像只要我把書買回家了，就代表著我已經開始學習了；只要我開始試圖背誦書本上的東西，就代表著我開始學懂了甚至可以考試了。于是我們小時候去摘抄《讀者》上的好詞好句，背一背就能寫進作文里；學語文就是背古詩詞與文言文；學理科就是背公式和背方程式；上大學就是期末考突擊背誦；開始考研了就是背《傳播學教程》《新聞學概論》，背論文里的語料——我們總是非常確定，只要把這些書本上的東西一字一句全部背下來，就一定能考出好成績了。甚至從小到大，無數(shù)位老師都曾經苦口婆心地說：看不明白學不會沒關系，你先背下來，背著背著自然就會了。

但這是不對的，死記硬背只是文科最初階段的入門，人文社科是運用理論，分析社會現(xiàn)象的學科，背誦并不能幫我們寫出漂亮的答卷，請務必不要盲目背誦。

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