不久前，2026福布斯中國經濟論壇在鄭州西亞斯學院舉行。受邀與會專家，浙江大學求是特聘教授鄭強在接受采訪時表示，他不認同“中國大學生就業難”這個概念，他說，“不是找不到工作，是享受的工作真的難找。”他建議大學生，“少點抱怨，不要太挑剔”。

莫非是李教授沒和大家生活在一個時空里？

上課的時候，面對一屋子的學生，我其實特別想說一句話——你們這幫00后最舒服的歲月，可能也就是當下這幾年的大學生活了。

對大學生畢業生，現在很流行鼓勵他們趕緊脫下孔乙己的長衫，享受送外賣、打螺絲等一線勞動帶來的快樂和尊嚴。

你當他們沒脫長衫嗎？

社科院調研數據顯示，全國外賣騎手中大專及以上學歷占比達23.9%（其中本科及以上占7.1%）——美團直接宣布自己是“知識密集型企業”。

再看我身邊的一些人和事兒。

我教過的學生確實有畢業后從一線做起，在央企的技術崗位干得很出色，受邀去人民大會掛著大紅花接受表彰的（我教的是普通高校公共必修課軍事理論，人家專業厲害那是系里的功勞）。

先進典型們被拍進了學校宣傳片，大屏上，電梯墻上滾動播放。

可更多的，依舊是那種連點聲音都沒留下的小浪花。

但他們也是很努力的。

有的人由于就職公司倒閉而失業，跟家人一起做秋衣秋褲拿去早市上擺攤叫賣。一米八多的大小伙子，十分努力的鉆研做秋褲的手藝和賣秋褲的技藝。

也有畢業后沒找到穩定工作，在學校外圍的商業街甜品店打零工搖奶茶的。

我最開始沒認出這個小姑娘，還挺納悶，她為啥給我做冰淇淋做的那么大，都快往下掉了。

后來，還是她主動跟我打招呼，“老師你之前教過我，我可喜歡上你的課呢”。

如果大家真跟這些畢業生接觸過，其實并不難承認，他們中的很多人，心態還是挺好的，雖然吃了很多次閉門羹，有時連封拒郵件都收不到，但仍然想著努力找個能養活自己的活兒先干著，長衫脫了就脫了，沒有太過自怨自艾。

當然，他們也不見得心態真的有多好，也可能只是在外人面前硬撐著罷了。

但怎么著，他們真的不是老專家口中的那種“太挑剔”、“過于貪圖享受”的年輕人。

另外，大家有沒有想過，如果很多大學生、研究生都去流水線上打螺絲、騎著小電驢送外賣了，這不是直接搶了那些原本學歷不高的體力勞動者的飯碗了嗎？你讓他們以什么謀生？難道底層體力勞動市場，就沒有飽和的那一天嗎？

而這些老專家呢，卻總以為自己還在替年輕人排憂解難，但實際上他們早已聽不懂年輕人最缺什么，在說什么了。

他們不自覺地站在了精英視角審視眾生，把時代紅利完全歸為個人奮斗和天賦稟異，把系統困境簡單的甩給“個體不努力”。

而在曾經的那段歲月中，正是他們把時代紅利反芻了好幾遍。

以至于有網友開玩笑說，最沒有經歷過社會毒打的，可能就是這幫忙老專家啊，他們簡直單純的像一個孩子。

其實他們也經歷過毒打，但只是他們那個年代的社會的毒打。可毒打和毒打，那也不一樣啊。

所以還是不太建議專家們用他們那些老思維，去套年輕人的現實，把問題想的過于簡單化。

以至于他們的那些建議，似乎有種你快要餓死了，結果一個“大善人”遞給了你一個空碗和一副筷子，讓你“趕緊好好吃飯”的無力感。

那么，為何如此閱歷深厚，見多識廣的業界專家，竟然壓根沒有意識到自己的話會引發廣大網友的不適呢？

因為，他是專家啊！

在高校，類似的業內專家，那可多了。

舉個身邊的例子。

前些年，流行搞什么課程混改的時候，某些早就不怎么上課，主打做“指導工作”的專家教授就特別愛死摳那些“教學資料”，超級喜歡那種花里胡哨，形式大于內容的教案。恨不得把課上的每一分鐘都給安排好了。一節課90分鐘（我們沒有課間，都一口氣上完的），幾乎有50分鐘都要安排跟學生不同形式的互動，讓學生自己討論，自己講。根本不考慮學生是不是有這個意愿，具備這個能力。

這就是當年為了應付混改做的教案。老實說，如果真的按照教案寫的這么講，學生看你，或許就像你看動物園里的猴子一樣。

甚至極有可能，你在臺上折騰的精疲力竭，學生們卻無動于衷，甚至還會心生厭煩。

可惜的是，專家們基本不接觸學生真正的需求，也從未專門去了解過他們的真實狀態，就按照自己“曾經的那段歲月”里積累下來的遠古經驗，死摳教案細節，頻繁的給出意見——這要整改，那要“診改”。

大概率，被這些專家“指導”的各個教研室和學科帶頭人，他們也只是假裝被“點撥”的醍醐灌頂，不斷叫好罷了。

畢竟，很多時候，申請項目什么都需要這些專家的推薦，或者這些專家本人就是什么xx組審核成員的一份子。所以必須得營造一種氛圍，讓他們深刻體驗到自己做專家的“崇高價值”。

身處這種氛圍之下，久而久之，雖然專家早已經脫離了基層，但卻絲毫沒有感到“落伍”，甚至還對自己一直相當的滿意。

更有一些人不僅是專家教授，他們同時還是領導。那種高高在上，隨時準備給人指點迷津的狀態，就一言難盡了。

比如學校的某二級學院開例會，原本按規矩，院長（也是書記）先講話，然后負責教學的副院長和學生管理的副書記講，最后是什么教學秘書、行政秘書這類的管理人員就具體業務和工作安排說事兒。

結果呢，每次這位二級學院的院長一講就會耗掉幾乎90%的會議時長，內容包括但不限于他最近一次出差中的感想、他跟校長上次開會的見聞經歷等等，講著講著就跑題了。

經常搞得后面具體說事兒的那幾位都來不及把事兒說清楚，或者因為著急說事兒，全院老師險些沒趕上班車。

于是，這個二級學院做了改進。

讓負責具體業務的人先說，然后院長壓軸。這樣一來，確實好多了。畢竟，院長再怎么激情講話，他自己也是要坐班車的。

但有一次遇到了特殊情況，每周四下午的例會，臨時放到了上午。

負責壓軸的院長又開始blabla的激情講話，一直講到了12點半多。搞得現場有至少倆老師犯了低血糖，都是扶著墻走出會議室的！

至今，這位院長依然完全沒有意識到，自己在例會上的那些滔滔不絕的發言，對系里的絕大多數老師來說，更像是一種負擔。

但作為專家教授，又是領導，他周圍全都是一群“聽話懂事”的下屬和學生。

你說，他又怎么會意識到呢？

最后咱們再說回話題吧。

鄭教授的話，其實也是有一定道理的。以前大學生屬于稀缺人才，現在明顯過剩了，畢業生們找工作時確實不能老端著，要擺正心態。

但為何很多網友們不買賬呢？

最主要的或許是，這種高高在上的說教，選擇性忽視了整個系統性問題，僅僅把系統困境簡單粗暴的歸結為了“個體不努力”。

難怪有網友開玩笑說，當別人連飯都吃不上的時候，吃肉的人最好保持安靜，不要吧唧嘴。

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