北京
中國語言文字數字博物館（以下簡稱語博）自上線以來，資源總量持續增長，平臺功能不斷完善，多地多校在教學應用、語言文化傳承等方面取得實踐成果，社會關注度和影響力穩步提升。
呼和浩特以語博推廣應用為核心抓手，緊扣“語博進校園、資源進課堂、文化潤童心”主線，構建全域覆蓋、學科融通、場景落地、常態長效的語言文化育人體系——
立足課堂主陣地，呼和浩特全市中小學將語博與教育教學、文化傳承、推普工作、書香校園建設深度融合，形成多種應用場景。低年級依托語博開展甲骨文探秘、姓名文化溯源、規范書寫比賽等活動，幫助學生理解構字規律，提升識字寫字能力；中學借助語博重構名著課堂，以語博為素材庫引導學生學習表達技巧與謀篇布局，依托語博開展紅色經典誦讀、家國主題教育、民族團結文化活動。語博全面支撐校園閱讀生態，助力晨讀、午讀、暮誦常態化開展，各校將語博融入讀書節、書香班級、閱讀打卡、課后服務，構建課內外、校內外一體化閱讀體系。
呼和浩特市教育局有關負責人介紹，語博平臺在全市中小學實現全覆蓋、深融合、真見效。該市以及所屬玉泉區獲評全國青少年學生讀書行動優秀案例、自治區全民閱讀優秀項目，7所學校獲評全國和自治區“書香校園”。
包頭市積極借助語博的資源與優勢，不斷推動數字環境下育人方式的轉變——
構建教師數字素養“每人一技”微課體系。依托名校長工作室，開設數字素養與技能提升微課專欄，專題介紹語博中的語言智能體驗工具，其中多門課程被教育部2024年暑期教師研修“語博平臺應用技能課程”收錄。
推進數據驅動的精準教學與個別化指導。借助語博“語言智能”欄目發聲測評的詞典，幫助發音不準的學生意識到自己的問題并快速改正；引導書寫不規范的學生跟練“漢字書寫資源庫”中的生字，讓其先慢下來再逐步規范書寫。
通過活動賽事激發內生動力。包頭市多所學校多次舉辦校園詩詞大賽和誦讀展演活動，并推薦學生觀看語博平臺中的“中國詩詞大會”專欄，增加學生詩詞積累量；組織學生參加書寫大賽和誦讀大賽，并將語博“筆墨中國”歷屆優秀書法作品、“中國經典誦讀大賽”歷屆優秀誦讀作品作為示范素材。
“當甲骨文在平板電腦上起舞，當AI為古詩續寫新篇，當每一個孩子都能與千年文字對話，教育便真正實現了以文化人、以數賦能。”包頭市教育局有關負責人表示，語博不僅是一座“數字文物庫”，更是一間“活的語言實驗室”，包頭市將繼續深化語博與教育教學的融合創新，將這顆“數字種子”播撒到更廣袤的草原與沙地。
面對教研資源難以長效共享、學生素養實踐展示平臺欠缺、家校育人合力不足等難題，福建師范大學附屬高新區小學以語文學科為切入點，有效利用語博平臺探索數字賦能、減負提質的語文育人新模式——
學校充分運用語博書屋權威數字資源，依托平臺語言文化素養學習練習等優質內容，為語文教師搭建常態化學習成長平臺。教師常態化借助書屋經典范文研讀、示范誦讀素材、語言素養專項學習內容，扎實開展集體備課、課堂研磨與教學精進。學校還以“語博平臺”為核心，以“語博書屋+經典傳承”重構課堂，以“甲骨學堂+發展演變”賦能識字，用“語言智能”優化分層作業，真正實現“減負增效”，推動學生語文素養全面提升。
此外，學校依托語博平臺，構建起覆蓋全年級的分層讀書節活動體系；通過家長會、班級群向家長普及科學的閱讀指導方法，讓家長以陪伴者、支持者的身份參與孩子的語文學習。
學校負責人表示，將繼續用好語博書屋權威、豐富、便捷的資源，把課文誦讀、整本書閱讀、課標學習、親子共讀等工作做得更細更實，不斷深化數字化資源與語文教學的融合，讓書香浸潤校園與家庭。
《中國教育報》2026年05月18日 第03版
作者：本報記者 高毅哲
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