高校的智力資源

該如何真正“向下扎根、向上結果”

當知識遇見土地，當博士走進鄉村

那些寫在論文里的公式

申請下來的專利、熬夜調試的程序

就能變成村民手里實實在在的增收

家鄉屏幕上亮起的希望

下面

讓我們一起走進黃威老師的“數字鄉村”實踐

看他如何帶領團隊用一行行代碼

在田野間寫下比論文更動人的答案

緣起：一張清單，映照初心

2024年初春，景德鎮學院與浮梁縣啟動“十院聯十鄉”工程。信息工程學院計算機專業系主任、教師第一黨支部書記黃威意識到，高校的學科優勢不能只停留在實驗室和論文里，更應主動對接國家戰略、服務地方發展。于是，他主動請纓，負責對接聯系浮梁鎮金竹村。

第一次進村調研，村支書帶黃威看了滿山果凍橙，話語間透著焦慮：“橙子甜，但沒人知道；想做旅游，連一張像樣的宣傳圖都沒有；年輕人走了，連澆水都成問題。”

回校路上，黃威在筆記本上列下一張“問題清單”：知名度低、銷路窄、勞動力缺、數字化程度幾乎為零。當晚，他召集教研室同事開會，開門見山：“我們是搞計算機的，金竹村的這些問題，就是我們科研的選題。”

這張手寫的問題清單，后來演變為“數字鄉村”校地共建清單，也成為他兩年來服務地方的“作戰地圖”。

多次被國家級和省市級媒體報道

破局：把論文寫在田間地頭

01

從“零”到“有”：為金竹村打造數字名片

黃威帶領團隊做的第一件事，是為金竹村設計品牌Logo。沒有經費請專業公司，他就帶著學生利用周末進村，拍照片、訪老人、查縣志，深入挖掘“金竹”的文化內涵。經過前后17稿的修改，最終完成了融合竹節與數字信號的村標設計，并指導學生協助村民申報國家級和省級作品著作權登記。

有了標識，還需要展示窗口。他組織學生開發村級門戶網站，從需求分析到上線測試，堅持每周帶學生進村，坐在村委會舊辦公室里，聽村干部提意見，現場改代碼。網站上線那天，村支書拉著他的手說：“黃老師，我們村終于能在網上被搜到了。”

考慮到移動端需求，他又牽頭開發鄉村文旅小程序，集成門票預訂和農產品線上銷售功能。為節省外包費用，他帶領學生撰寫軟件說明書、整理程序源碼，反復修改申報材料，最終成功獲得軟件著作權。如今，這個小程序已成為金竹村對外展示的核心窗口。

02

從“有”到“優”：以知識產權賦能農產品

金竹村果凍橙品質優良，但包裝簡陋、附加值低。黃威帶著學生測量橙子尺寸、分析運輸損耗，設計了防震包裝盒，并結合農家樂旅游場景，設計了具有地方特色的景區門票。為了讓村民重視知識產權，他專門在村里舉辦了兩場講座，用通俗語言講解專利申報流程。最終，兩項外觀專利、一項實用新型專利成功受理，填補了金竹村知識產權空白。

最耗心力的是AGV智能灌溉小車項目。針對村里“空心化”導致的灌溉難題，他查閱大量農業機械資料，帶領學生調研市面現有設備，發現要么價格過高，要么不適用于金竹地形。最終黃威的團隊決定自主設計：黃威本人負責整體架構與導航算法，學生負責機械結構與嵌入式開發。三個月里，他們帶著原型機在田埂上反復測試，摔壞了兩個底盤，最終研發出適合本地地形的低成本灌溉小車，并成功申報實用新型專利。如今，這臺小車仍在村里服役，解決了20余畝果園的灌溉難題。

03

從“優”到“銷”：直播帶貨破冰出山

去年秋天，果凍橙豐產卻滯銷。黃威提出嘗試直播帶貨，村干部面露難色：“我們沒人會啊。”他說：“我帶隊，讓學生當主播，咱們試試。”

首播前一周，他每天晚上培訓學生話術、調試設備，讓學生對著鏡子練表情、控節奏。首播當天，他守在后臺當“場控”，實時調整策略。三小時直播，獲贊5.3萬次，瀏覽3.1萬人，粉絲增長過千，首批500斤橙子一搶而空。后來他們又做了大米專場，累計帶動村集體增收10萬余元。

深耕：構建長效服務機制

01

黨建引領，打造黨建服務品牌

作為教師第一黨支部書記，黃威將服務地方與支部建設深度融合，創建“以數為媒，智繪鄉夢”黨建品牌。每學期的主題黨日，必有一項與金竹村相關：或是技術研討，或是進村服務，或是成果復盤。他要求支部黨員“一人一項目，人人皆參與”，確保每位黨員至少對接金竹村一項具體需求。

02

三鏈融合，創新人才培養模式

黃威把金竹村變成“第二課堂”，讓教室小課堂延伸為田野大課堂。學生三下鄉在這里開展，畢業設計選題從這里產生，實驗實訓項目與此對接。他指導的學生團隊，基于金竹村項目獲得“挑戰杯”省賽二等獎、中國大學生計算機設計大賽國賽二等獎等榮譽。最值得一提的是，已有學生自主創業成立軟件服務公司，將技術服務的半徑擴大到更多鄉村。

03

開放實驗室，孵化鄉村科技項目

在信息工程學院實驗實訓中心推動設立的開放實驗室制度助力下，實驗室場地與儀器向全院開放，供學生直接參與金竹村項目開發。兩年來，參與師生從最初的3名學生，發展到累計80余人次。這個實驗室，已成為學院服務地方的品牌窗口。

成效：數字鄉村的“金竹樣本”

給村里帶來的變化

1.盤活閑置農房20余棟，打造大學生創業孵化基地；

2.“點線面”完善文旅產業鏈，村知名度顯著提升；

3.村民知識產權意識從無到有，品牌意識逐步覺醒；

4.解決因勞動力不足導致的灌溉難題，農業機械化邁出實質性一步；

5.村集體增收10萬余元，農產品“出山”渠道初步打通。

給學院帶來的成果

1.團隊立項農業科技類課題1項，發表鄉村振興類論文1篇；

2.指導學生發表論文2篇，申報專利3項、軟著4項；

3.指導學生獲國家級大創項目1項，省級以上競賽獎勵5項；

4.“數字鄉村”項目納入浮梁縣“七一”黨建巡查重點項目，獲縣發展改革委和數字經濟辦支持；

5.作為學校唯一代表參加“2024全國數字鄉村創新大賽”，獲得全國優勝獎（全國唯一高校獲獎單位）。

感悟：一張清單的延續

回望這兩年，最初的“問題清單”已變成“成果清單”。如今，黃威列出了新的“2026計劃清單”：鞏固數字鄉村建設成果，拓展數字化應用場景，全面提升村集體經濟收入。

作為高校教師，他時常思考：“我們的科研成果，除了論文和專利，還能留下什么？在金竹村，我看到了答案——留下一臺仍在運轉的灌溉小車，一個持續帶來訂單的小程序，一群能用直播帶貨的村民，一批立志用技術服務鄉村的學生。”

從專利、軟著到產業增收，這張服務清單還在繼續書寫。他的目標始終簡單而堅定：讓金竹村的數字化之路，走得再遠一點、再實一點。

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圖 | 黃威

文 |李婷婷

編輯&一審 | 朱燕

二審 | 李婷婷

三審 | 胡鉑