品正安|吉他少年
如果有人問你,在正安,吉他究竟代表著什么?你不妨跳開固有的標準答案,在無數(shù)暢想中勾勒出屬于它的無限可能。因為在這里,吉他從來不只是工廠里精工細作的產(chǎn)品,更是走進街巷、扎根校園、陪伴一代人成長的溫暖伙伴。一把藏著匠心的吉他,一城浸滿溫柔的煙火,這正是正安吉他文化最鮮活、最動人的模樣。
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走進正安縣第四小學,吉他社團教室里琴聲悠揚,暖意融融。孩子們手持吉他,指尖輕觸琴弦,稚嫩純真的歌聲緩緩流淌。課堂上,吉他老師耐心細致地手把手糾正孩子們的按弦手勢,逐一調(diào)整持琴姿勢,溫柔引導零基礎(chǔ)的孩子們感受音樂魅力。沒有晦澀難懂的樂理知識,沒有嚴苛繁重的專業(yè)考核,零門檻的吉他社團課,成為全校孩子們最期盼的課余時光。
除了固定的吉他課堂,正安縣第四小學還組建了一支名為“仔仔”的樂隊,如名字一樣,仔仔樂隊朝氣蓬勃,童真滿滿。即使沒有老師監(jiān)督,每天課后,仔仔樂隊總是會自發(fā)組織訓練,吉他弦音也在日復一日的訓練磨合中悄然浸潤著樂隊成員的心靈。
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“吉他真的很神奇,它讓我改變了好多。”提起吉他,原本靦腆害羞的仔仔樂隊吉他手陳夏變得侃侃而談。對他來說,吉他既像一位知心好友,更像一位神奇的“魔術(shù)師”,不僅能幫陳夏排解煩惱,還把原本沉默寡言的他,變成了舞臺上亮眼的“校園小明星”。
曾經(jīng)滿是追逐嬉鬧的課間時光,如今都被溫柔的琴音緩緩填滿。低年級的孩童懵懂地撥觸琴弦,眉眼間滿是好奇與歡喜;校園走廊、各處空閑角落,隨處可見孩子們排練的身影,已然匯成了一道獨特的校園風景線。
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“在教學過程中,我能明顯感受到孩子們學吉他的熱情非常高,這點實在讓我欣慰。”正安縣第四小學音樂老師周顯飛坦言,“吉他進校園,原本就是我們師生發(fā)自內(nèi)心的需求。在帶著孩子們學習吉他的過程中,我和學生們一樣,既開拓了視野,陶冶了情操,也讓自己的人生變得更加豐盈充實。”
告別懵懂童年,奔赴熱烈青春。在正安縣第八中學,吉他早已融入學生的課余日常,成了他們疏解壓力、凝聚情誼的青春載體。在繁重的課業(yè)間隙,這群意氣風發(fā)的少年還組建了“第八頻率樂隊”。沒有華麗的舞臺包裝,也沒有高端的設(shè)備加持,憑著一腔純粹的熱愛,他們在聲聲和弦里并肩同行,奏響了專屬于正安少年的青春樂章。
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“因為加入樂隊,我認識了好多志同道合的朋友,也體驗到了完全不一樣的校園生活。”對第八頻率樂隊的貝斯手雷冰心來說,樂隊的排練室就像一間“療愈室”,“每次學習壓力大的時候,只要拿起貝斯,所有煩惱都會一掃而空,我就能立刻‘滿血復活’,重拾干勁好好學習文化課程。”
平日里,隊員們會在一起交流演奏技巧、探討音樂樂理,彼此鼓勵,共同進步。作為少年追夢路上最堅實的引路人,帶隊音樂老師全程陪伴指導,和大家一起反復打磨編曲節(jié)奏,耐心摳準每一處演奏細節(jié);師生同臺排練,暢談音樂理想,整個排練室的氛圍溫馨又融洽。
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“我覺得學生們現(xiàn)在能擁有這么好的場地和設(shè)備,支撐他們學習吉他,真的太難得、也太珍貴了。”正安縣第八中學音樂教師楊萍圓說,“作為一名老師,同時也是一名吉他愛好者,我由衷為正安吉他文化點贊!”
吉他就像一座橋,既縮短了學生們與本土特色文化的距離,也能以音樂育人,培養(yǎng)出更有活力、更加自信的青少年。
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“下一步,正安縣第八中學將繼續(xù)完善吉他相關(guān)課程體系,壯大吉他社團力量,搭建更多展示平臺,讓吉他文化真正融入校園日常,用音樂浸潤心靈,助力學生全面發(fā)展,也讓正安吉他文化真正在校園落地生根。”正安縣第八中學副校長翁春陽說。
從一間間普通的校園教室,到一支支充滿活力的校園樂隊;從指尖初次觸碰琴弦時的忐忑,到同臺放聲歌唱時的從容。仔仔樂隊的童真爛漫,第八頻率樂隊的青春熱血,兩所學校里兩個少年樂隊的故事,正是正安吉他文化進校園鮮活成效的縮影。正安吉他文化不只走進了校園,更走進了機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)與鄉(xiāng)村,正安吉他文化“五進”工作步步深耕,讓一把吉他串聯(lián)起整座城市的煙火日常,承載起全城百姓的熱愛。
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一把吉他,滋養(yǎng)一方少年;一曲弦音,浸潤一座小城。弦音不息,成長不止,這就是有溫度、有煙火氣、有底蘊的“吉他之都·搖滾之城”正安。
駱樂 王穎
轉(zhuǎn)自:微正安
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