一些家長(zhǎng)沒有自己堅(jiān)定地教育理念,不懂變通,也不知道,應(yīng)該怎么教育孩子。但是她們“聽話”,盲目的聽話。
她們秉承著自認(rèn)為最前沿的專家教育,小孩子不能打,不能罵。要有耐心,要會(huì)引導(dǎo)。在孩子專心致志做一件事情的時(shí)候,不要打擾她,避免破壞孩子的專注力。在孩子進(jìn)行探索的時(shí)候,要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試,培養(yǎng)進(jìn)取精神!
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“截肢也還剩9個(gè),足夠她玩了!”寶媽腳趾被孩子勒的黑紫,拒不反抗!
這套理念,單獨(dú)拿出來,確實(shí)沒有錯(cuò)。但也要分情境,比如,水是好東西,人平時(shí)多喝水,有益身體健康。
可做手術(shù)之前,醫(yī)生要求禁水,有些患者就覺得,喝水有益健康,我再吃根人參,給自己好好補(bǔ)補(bǔ),最后釀成慘劇!
這些家長(zhǎng)就是這樣,只在腦海里,努力踐行自己認(rèn)為對(duì)的想法。不管事情發(fā)生的具體情境,讓人好氣又好笑,隔著屏幕,都想罵她幾句!
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一位媽媽,分享自己和女兒玩游戲的場(chǎng)景。兩人玩的游戲很另類,往腳趾頭上套皮筋。女孩手里有很多小小的,彩色皮筋。
媽媽貢獻(xiàn)出自己的大腳趾,女孩一根一根的往上套。能看見,大腳趾已經(jīng)腫脹發(fā)紫了。媽媽和女兒說:摘下去吧,不玩了好不好,你看媽媽的腳都紫了。
女孩面對(duì)媽媽的訴求,咧嘴一哭。媽媽立馬妥協(xié),不再反抗,任由女兒繼續(xù)往自己的腳趾頭上套皮筋。
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恨鐵不成鋼的網(wǎng)友,在評(píng)論區(qū)咒罵:行啊,玩吧。就算截肢了,還剩下9根可以給孩子玩。千萬別破壞了孩子的專注力。
估計(jì),這位媽媽會(huì)在實(shí)在忍受不了的時(shí)候,自己將皮筋弄下來。然后覺得網(wǎng)友小題大做,自己最后也沒出事不是么!
成績(jī)和人品的對(duì)抗,家長(zhǎng)總是分不清輕重!
其實(shí)這件事,完全不是腳趾頭,最后是不是真的截肢的問題。是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候,更注重哪一點(diǎn)?
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這位家長(zhǎng)明顯就偏頗了,她想要培養(yǎng)孩子的專注力,為的是將來學(xué)習(xí)能有一個(gè)好成績(jī)。卻忽略了對(duì)孩子危險(xiǎn)意識(shí)和同理心的教育。
在身體的任何部位套大量皮筋,都是很危險(xiǎn)的行為。截肢也不是危言聳聽的威脅,而是真實(shí)發(fā)生過得,一樁又一樁慘案的教訓(xùn)。
家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)游戲開始之前,就義正言辭的教育孩子,這是危險(xiǎn)的行為。不僅是皮筋,還有繩子,頭發(fā),任何阻礙血液循環(huán)的東西,對(duì)身體都是有害的,不能隨便玩。
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不能套在自己身上,也不能套在媽媽身上。很顯然,她根本沒做過這樣教育,在家長(zhǎng)腳趾腫脹變紫的時(shí)候,女孩沒有任何同理心。
她不心疼媽媽的腳,只生氣自己的游戲沒有進(jìn)行到底。沒有同理心的孩子,小時(shí)候只是覺得有點(diǎn)任性。
長(zhǎng)大之后的苦,是家長(zhǎng)吃不過來的。攀比,虛榮,任性,不愛念書就逃課,浪費(fèi)家里的錢,上了大學(xué)要天價(jià)設(shè)備和化妝品,都是沒有同理心的學(xué)生,會(huì)做出來的事情。隨著她越長(zhǎng)越大,做的事情會(huì)越離譜,根本不懂得心疼家長(zhǎng)的付出和辛苦!
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筆者寄語:
當(dāng)然,不是說,在腳上套皮筋,就代表這是個(gè)壞孩子。這是孩子正常該有的探索階段,只是,如果家長(zhǎng)不再這個(gè)時(shí)候,進(jìn)行糾正教育,培養(yǎng)安全意識(shí)和同理心,就代表家長(zhǎng)的教育理念,是有嚴(yán)重缺陷的,在有缺陷的家庭中長(zhǎng)大,孩子長(zhǎng)歪的概率,自然就大!
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