一些家長(zhǎng)沒有自己堅(jiān)定地教育理念，不懂變通，也不知道，應(yīng)該怎么教育孩子。但是她們“聽話”，盲目的聽話。

她們秉承著自認(rèn)為最前沿的專家教育，小孩子不能打，不能罵。要有耐心，要會(huì)引導(dǎo)。在孩子專心致志做一件事情的時(shí)候，不要打擾她，避免破壞孩子的專注力。在孩子進(jìn)行探索的時(shí)候，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，培養(yǎng)進(jìn)取精神！

“截肢也還剩9個(gè)，足夠她玩了！”寶媽腳趾被孩子勒的黑紫，拒不反抗！

這套理念，單獨(dú)拿出來，確實(shí)沒有錯(cuò)。但也要分情境，比如，水是好東西，人平時(shí)多喝水，有益身體健康。

可做手術(shù)之前，醫(yī)生要求禁水，有些患者就覺得，喝水有益健康，我再吃根人參，給自己好好補(bǔ)補(bǔ)，最后釀成慘劇！

這些家長(zhǎng)就是這樣，只在腦海里，努力踐行自己認(rèn)為對(duì)的想法。不管事情發(fā)生的具體情境，讓人好氣又好笑，隔著屏幕，都想罵她幾句！

一位媽媽，分享自己和女兒玩游戲的場(chǎng)景。兩人玩的游戲很另類，往腳趾頭上套皮筋。女孩手里有很多小小的，彩色皮筋。

媽媽貢獻(xiàn)出自己的大腳趾，女孩一根一根的往上套。能看見，大腳趾已經(jīng)腫脹發(fā)紫了。媽媽和女兒說：摘下去吧，不玩了好不好，你看媽媽的腳都紫了。

女孩面對(duì)媽媽的訴求，咧嘴一哭。媽媽立馬妥協(xié)，不再反抗，任由女兒繼續(xù)往自己的腳趾頭上套皮筋。

恨鐵不成鋼的網(wǎng)友，在評(píng)論區(qū)咒罵：行啊，玩吧。就算截肢了，還剩下9根可以給孩子玩。千萬別破壞了孩子的專注力。

估計(jì)，這位媽媽會(huì)在實(shí)在忍受不了的時(shí)候，自己將皮筋弄下來。然后覺得網(wǎng)友小題大做，自己最后也沒出事不是么！

成績(jī)和人品的對(duì)抗，家長(zhǎng)總是分不清輕重！

其實(shí)這件事，完全不是腳趾頭，最后是不是真的截肢的問題。是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，更注重哪一點(diǎn)？

這位家長(zhǎng)明顯就偏頗了，她想要培養(yǎng)孩子的專注力，為的是將來學(xué)習(xí)能有一個(gè)好成績(jī)。卻忽略了對(duì)孩子危險(xiǎn)意識(shí)和同理心的教育。

在身體的任何部位套大量皮筋，都是很危險(xiǎn)的行為。截肢也不是危言聳聽的威脅，而是真實(shí)發(fā)生過得，一樁又一樁慘案的教訓(xùn)。

家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)游戲開始之前，就義正言辭的教育孩子，這是危險(xiǎn)的行為。不僅是皮筋，還有繩子，頭發(fā)，任何阻礙血液循環(huán)的東西，對(duì)身體都是有害的，不能隨便玩。

不能套在自己身上，也不能套在媽媽身上。很顯然，她根本沒做過這樣教育，在家長(zhǎng)腳趾腫脹變紫的時(shí)候，女孩沒有任何同理心。

她不心疼媽媽的腳，只生氣自己的游戲沒有進(jìn)行到底。沒有同理心的孩子，小時(shí)候只是覺得有點(diǎn)任性。

長(zhǎng)大之后的苦，是家長(zhǎng)吃不過來的。攀比，虛榮，任性，不愛念書就逃課，浪費(fèi)家里的錢，上了大學(xué)要天價(jià)設(shè)備和化妝品，都是沒有同理心的學(xué)生，會(huì)做出來的事情。隨著她越長(zhǎng)越大，做的事情會(huì)越離譜，根本不懂得心疼家長(zhǎng)的付出和辛苦！

筆者寄語：

當(dāng)然，不是說，在腳上套皮筋，就代表這是個(gè)壞孩子。這是孩子正常該有的探索階段，只是，如果家長(zhǎng)不再這個(gè)時(shí)候，進(jìn)行糾正教育，培養(yǎng)安全意識(shí)和同理心，就代表家長(zhǎng)的教育理念，是有嚴(yán)重缺陷的，在有缺陷的家庭中長(zhǎng)大，孩子長(zhǎng)歪的概率，自然就大！

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