四川
為持續探索人工智能在幼兒游戲觀察與評估中的應用，推動教師從“經驗判斷”走向“數據支持”，2026年5月14日上午，四川天府新區第四幼兒園AI工具教研組開展了《智觀介入 慧評游戲》主題教研活動。
案例分享中李可老師分享《有間花坊》。她針對假花過長偏硬、收納難、易絆腳及幼兒推諉等問題，借助AI分析安全隱患與行為成因，優化材料投放與收納方式，生成引導話術與分層策略，實現低干擾、高適配的介入。
鐘思雨分享《沙水洞洞樂》。她利用AI對比干濕沙特性，輔助幼兒感知堆疊成型等經驗，生成趣味實驗引導與材料調整建議，預判坍塌、浪費等問題，提升游戲的探究性與安全性。
分享結束后，全體教師分組進入游戲現場，觀摩兩大區域自主游戲實況；觀摩結束后，教研組圍繞兩大游戲現存難點開展集中研討，由對應主講教師進行問題復盤與解決方案分享。
萬佳瑜老師針對《沙水洞洞樂》梳理出結構不穩、玩法單一、探索淺層化等問題，提出分層投放材料、AI生成探究提問序列、優化小組合作等策略，推動沙水游戲走向深度學習。
范曦梅老師針對《有間花坊》解讀幼兒逃避行為，結合AI分析明確材料整改標準，提出材料前置優化、環境避險、溫和話術、責任意識滲透的四維支持方式。
霍雨佳老師講解如何依托AI完成游戲視頻分析、行為歸類、核心經驗抓取與成長數據分析，幫助教師跳出主觀判斷，實現有據可依的專業評價。
最后，武老師對本次教研進行總結，本次活動打通了“AI觀察—智能介入—現場研討—科學評價”的教研閉環，為人工智能與自主游戲深度融合奠定實踐基礎。（孫林馨）
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