湖北
畢業季的時候，“本科生滿街跑，技術工無處找”這句話總會在網上刷屏。
這句調侃很準確地說出了當下就業市場的結構性矛盾，也解釋了為啥現在大學生“回爐”技校的現象越來越火。
現在，越來越多拿著本科甚至碩士、博士文憑的高校畢業生，主動放下學歷的光環，回到技工院校去深入學習實操技能。
這種不再是個別人的“回爐潮”，已經成了全國性的就業新趨勢。
這些年，全國好多省市都出臺了政策，給高校畢業生技能深造提供便利。
廣東、浙江、山東、安徽等地方，都專門為大學生開設了技師班、預備技師培養項目，面向本科及以上學歷的畢業生進行全日制技能培養。
比如山東，探索“大學生技師班”模式已經十多年了，累計招了快400人，其中還有不少985、211院校以及海外院校的畢業生；青島技師學院開辦相關班級15年了，本科學歷的學員占了三分之一；廣東嶺南職業技術學院這兩年接收的本科及以上學歷“回爐”的學生超過150人，里面還有碩士、博士。
這些特殊的技校新生，打破了大家覺得“技校是落榜生退路”的老觀念，開辟了一條用學歷反向提升技能的新就業路徑。
這股熱潮的背后，是就業市場明顯的供需不平衡。
現在高校畢業生數量一年比一年多，成千萬的畢業生涌入就業市場，好多本科生投了上百份簡歷還是找不到工作。
可企業這邊，用工缺口一直都有，像焊工、精密操作工、育嬰師、工程技術人員這些技能型崗位，一直都招不到人。
早幾年重慶就業市場的數據就顯示，當地技能型崗位缺口超過20萬，可畢業生喜歡的文職類通用崗位卻多出來3.3萬。
到現在市場情況還是這樣，超過一成的用人崗位明確要求有專業技術技能，可沒有專項技能的普通求職者還是就業的主力軍。
這就造成了一種很奇怪但又真實存在的就業困境：大學生找不到工作，企業招不到人。
這不是崗位數量不夠，而是學歷和技能不匹配，成了就業的障礙。
現在企業對用人的要求變了，光有學歷沒用，“文憑+實操技能”的復合型人才才是市場需要的。
大部分高校畢業生雖然有學歷，但缺乏實際操作能力，不愿意在基層崗位好好干，沒辦法滿足生產一線的需求，企業招進來還得花很多成本去培養。
再看看那些“回爐深造”的大學生求職者，正好能填補市場的空白。
現在現代化產業生產和以前不一樣了，操作大型精密設備、更新智能化技術、進行高標準基建項目施工，都對從業者的學習能力、理解能力和實操水平有更高的要求。
傳統的務工人員沒辦法適應現代化生產的需求，而這些經過高校系統培養，既有學習思維和學歷基礎，又掌握了專業實操技能的大學生，成了企業需要的優質人才，在就業市場上很有競爭力。
從就業途徑來說，大學生“回爐”也是普通高校畢業生突破就業瓶頸的一個實際選擇。
重點高校的應屆生可以通過校招進入央企、大企業的儲備管理崗位，但這種崗位數量少、門檻高，大多數畢業生根本夠不著。
而市場上大量缺少的高素質技術工匠、一線工程師崗位，一直靠職業院校輸送人才。
對于普通高校畢業生來說，通過去技校“回爐”補齊技能短板，就能順利進入優質企業的實操技術崗位，參與大型產業項目，這是一條很有效的就業突圍辦法。
這種現象其實反映出國內高校人才培養和市場需求嚴重不匹配。
制造業特別需要各類專業技術人才，可大多數高校的專業設置、課程體系跟不上產業發展，重理論、輕實踐的培養模式，讓學生在大學四年主要就是寫論文、應付考試，學不到能在工作中用得上的技能。
如果主打應用型人才培養的高校，畢業生還得回職校補技能，那本質上就是高校辦學定位和人才培養沒做好。
其實國家早就開始想辦法解決這個問題了，2015年就出臺政策推動地方普通本科高校向應用型轉型，有一百多所高校成了試點。
但因為傳統辦學模式太固定、實操師資不夠、實訓設備不足等問題，轉型效果不太好，理論和實踐脫節的問題還是沒得到根本解決。
為了解決這個問題，很多地方探索出本科和高職聯合培養的模式，通過“3 + 2”“4 + 0”這些新的培養模式，把本科學歷的優勢和高職實操的優勢結合起來，補齊人才培養的短板。
這和大學生“回爐”深造目的是一樣的，核心都是讓學歷和技能相匹配。
在就業競爭越來越激烈、產業不斷升級的現在，終身學習、精準補齊短板已經是大趨勢了。
大學生“回爐”不是學歷貶值，而是年輕人認清了現實：本科文憑還是找工作的基礎，但沒有專門的技能，求職者很容易被替代，很難在職場上立足。
這并不是學歷無用，讀書無用，這場“回爐潮”說明年輕人對職場規律有了深刻的認識。
高等教育讓人有思維格局和知識基礎，職業技能讓人有就業的根基。
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