四川
2026年2月施行的《全民閱讀促進(jìn)條例》要求幼兒園提供適宜讀物、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。為貫徹條例精神，5月21日，全國(guó)幼兒園集群閱讀現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在綿陽市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行。本次研討會(huì)由華東師范大學(xué)“支持我國(guó)幼兒園課程質(zhì)量提升的集群閱讀目錄研究”課題組主辦，綿陽市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園承辦。來自上海、江蘇、浙江、山東、陜西、貴州、新疆等10余個(gè)省市的200余名專家、園長(zhǎng)及教師代表參會(huì)。
華東師范大學(xué)周兢教授在現(xiàn)場(chǎng)闡述了“集群閱讀”課題的核心價(jià)值。她指出，集群閱讀的核心在于將早期閱讀與幼兒園課程深度融合。目前課題組已通過系統(tǒng)化分類圖畫書，形成了11大類及若干子目錄，能夠有效支持教師圍繞課程主題開展有深度、有創(chuàng)造性的師幼共讀活動(dòng)。周兢教授特別以綿陽市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園的集群閱讀中心為實(shí)踐范例，展現(xiàn)了“讀—玩—學(xué)”一體化模式如何顯著提升課程活力、學(xué)習(xí)價(jià)值與兒童參與的趣味性。
與會(huì)代表觀摩了綿陽市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園在全國(guó)率先建成的“集群閱讀游戲中心”。該中心以“讀·玩·學(xué)”為理念，實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：空間上從單一閱覽室變?yōu)殚喿x游戲中心，360°運(yùn)用墻面與立柱；材料上建立“主題—子主題—書目—材料”四級(jí)配置邏輯；管理上從老師主管轉(zhuǎn)向師幼共建，兒童擔(dān)任圖書管理員、自主繪制標(biāo)識(shí)。孩子們?cè)凇皶r(shí)鐘書墻”“大樹研究社”等區(qū)域自由取閱、動(dòng)手操作，閱讀自然融入主題與游戲。
當(dāng)日下午，兩場(chǎng)圓桌論壇分別圍繞“集群閱讀與圖畫書空間管理”“集群閱讀與課程建設(shè)發(fā)展”展開交流。與會(huì)代表形成共識(shí)：空間重構(gòu)是集群閱讀的基礎(chǔ)，環(huán)境要邊用邊調(diào)、越用越活；選書應(yīng)跟著課程走，“一本書帶出一串書，一個(gè)主題帶出一門課程”。
綿陽市花園實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)何云竹表示，我園作為全國(guó)首個(gè)集群閱讀中心，將繼續(xù)深化“讀·玩·學(xué)”生態(tài)建設(shè)，為建設(shè)書香校園貢獻(xiàn)“花園智慧”。
據(jù)悉，5月22日，研討會(huì)還將圍繞“集群閱讀與游戲材料拓展”“集群閱讀與師幼互動(dòng)策略”繼續(xù)開展圓桌論壇，并舉行總結(jié)與后續(xù)工作計(jì)劃發(fā)布。
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