北京
近日，教育部教育質量評估中心聯(lián)合中國高等教育學會正式發(fā)布《高等學校人才培養(yǎng)質量保障體系建設指南》，為全國高校人才培養(yǎng)質量保障工作提供了一份科學、規(guī)范、可落地的行動藍圖。
四大核心理念，錨定方向
立德樹人根本導向——把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準。
學生發(fā)展中心——從“以教為中心”轉向“以學為中心”。
引導教育教學改革方向——深化學科交叉融合創(chuàng)新，促進科教融匯、產(chǎn)教融合。
質量保障共同體——構建政府、學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所及社會多元協(xié)同的質量治理格局。
四大核心內容，環(huán)環(huán)相扣
質量保障機制，雙軌運行
縱向貫通：學校—院系—學科專業(yè)，三級貫通、責任到人。
橫向聯(lián)動：內部保障+外部評價深度融合，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。
質量文化，是最高層次的追求
從“制度約束”到“文化自覺”，引導師生把質量文化內化為共同價值追求和自覺行為規(guī)范。
數(shù)智賦能，質量保障進入
“智能時代”
引導高校建設人才培養(yǎng)質量保障數(shù)智平臺，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術，實現(xiàn)：
·教學過程數(shù)據(jù)伴隨式采集
·質量風險智能預警
·學習成果精準評價
·整改效果動態(tài)跟蹤
讓質量治理從“經(jīng)驗驅動”邁向“數(shù)據(jù)循證”。
指南全文見下——
來源：中國高等教育學會教育評估分會。
聲明：麥可思研究轉載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯(lián)系（18602824882），我們將及時更正、刪除或依法處理。
關注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
