前昨兩天，滬上高中陸續面向初三年級開啟一年一度的校園開放日。即便天降暴雨，也無法阻擋家長和學生的熱情。開放實驗室、開放運動場館、開放食堂……高中學校同樣施展十八般武藝，為同學們帶來一場“沉浸式”教育體驗。

然而，記者在采訪中也聽到不少家長在為“夢校”心動的同時感嘆，“校園開放日，為何要到距離中考只有一個月的時候才舉行？如若能早些讓孩子來看一看豈不是更好？”

喜：感受“夢校”真實氛圍

“不開展任何形式的學科類文化科目的考試和測試，不接收學生自行攜帶過來的個人資料，不接收學生通過學校官方郵箱發送的含有個人信息的郵件。”在各校的校園開放日網上報名系統中，這一條幾乎都被寫在醒目位置。一些家長對此將信將疑，但是入校后很快發現，的確，學校重在全方位勾勒一幅“準高中生活圖景”。

上海中學分四批迎來了千余名初三學子。物理組六位教師共同呈現《有趣的偏振片》課程，從冰洲石雙折射現象切入，帶領同學們親手制作“穿墻而過”的科普裝置，從問題猜想、理論推演到實驗驗證，一堂課完整展示了科學探究的過程。另一間教室里，四位語文、英語教師跨界合作，共同解讀經典《最后的常春藤葉》，帶參觀者感受雙語文學的魅力。與此同時，學校的壁球館、健身房，以及創意實驗室、木工坊、汽車實驗室全部開放，并為每位參觀的初中生定制了一份“機票”紀念品，上面印著“龍門高越日，甄陶遠志時，歡迎報考上海中學”。

同一日，華東師大二附中校園里，累計近3000名初三學生及家長沿著“藝術美育”“科創實踐”“活力體育”三條線路，走進這所學校的日常。學校的Vortex樂隊與阿卡貝拉社在天鵝湖畔送上悠揚的歌聲；機器人社團的學長則耐心講解自己親手組裝的機器人，并邀請學弟學妹上手操控。學生代表曾天同學講述了自己從一名體育特長生成長為校園舞臺主角的故事，“中學給了所有人一把金鑰匙，每個人都可以用它打開自己的門。”周彬校長說，上海高中辦學越來越開放，要把青春的方向盤交給學生自己。

盼：初三之前就可以來看一看

“這一屆”家長對校園生活的方方面面，關注得更全面，也越來越“懂經”。這幾乎是老師們共同的反饋。大同中學副校長傅桂花介紹，很多家長除了聽校長、老師介紹，也喜歡向學生志愿者了解真實入學感受。除了日常教學，他們也關注校園能否提供適合孩子特長發展的社團、電子產品如何管理、上學放學時間如何、運動時間和設施是否充分……有意思的是，校園中出現不少初中和小學生的身影，有的小孩子提問認真程度，并不輸給大孩子。一問，初三的哥哥姐姐來探校，帶上了弟弟妹妹。對此，傅桂花覺得，家長對孩子的學涯、生涯規劃意識值得肯定，“提前走進高中校園，了解學校的育人理念，可以讓未來的選擇更從容”。

體育中考、理化實驗考、英語聽說測試模考、英語聽說測試正式考試……進入初三下學期，上海的初三考生周末很忙。這也成為一些家長放棄校園開放日的理由，他們覺得，距離中考不足一個月了，“分數才是硬道理”。

糾結了許久，家長于女士（化名）還是報了名，有收獲，也在內心升騰起遺憾。“要是去年暑假或者更早一些就能來探校，可能孩子的自驅力會更強。”校園開放日歸來，她感嘆，兒子好像一下“要”了。初三以來，孩子拼過一陣，原先將區內一所名校作為奮斗目標，但是結合模擬考成績一看，似乎和該校距離尚遠。最后沖刺階段，反而有些松懈。校園開放日，聽說另一所歷年分數線略低的學校有孩子喜歡的社團，她帶著孩子去看了一下。沒想到，從校園氛圍到社團特色，孩子一下被“擊中”了，一直念叨著，要再努把力，看看能不能沖一把。于女士覺得，如果可以提前幾年，多了解一些學校，孩子學習的目標感可能會更強。

“最后沖刺階段，孩子心里裝著分數和壓力，如果可以低年級時參加校園開放日，心情完全是輕松的。親眼看到寬敞的實驗室、豐富的社團、學長學姐自信從容的狀態，這種‘原來好學校是這樣的’真實體驗，會變成持續一兩年的內生動力，比家長說一萬句‘好好學習’都管用。”家長汪先生（化名）有著同樣的感受。

孩子成績不錯，他坦言，平時自己也習慣盯著網絡平臺，關注坊間討論的高中學校的“清北率”“985率”，可真正走進校園，他意識到：我的孩子不是數字。孩子喜歡籃球，會特別關注到學校籃球場多不多，什么時候開放，有沒有社團或者比賽。當聽到滿意回復時，感覺孩子的眼睛一下子亮了。“評判一所學校好不好，不是它考得有多高，而是它能不能接住我的孩子、契不契合我們家庭的育兒理念。”汪先生認為，從家長角度而言，如果校園開放日能夠提前向低年級開放，家長就能提前了解每所高中的“基因”，更有利于家長提前為孩子的興趣發展、特長培養做好規劃。另一方面，“學校的硬件條件、食堂飯菜怎么樣也是我們家長關心的，如果可以前幾年就來看看，多看幾個學校，遠比聽別人說、看網上帖子靠譜，可以減少焦慮。”汪先生補充道。

原標題：《高中校園開放日，向初中低年級延伸豈不是更好？｜新民教育觀察》

欄目編輯：郜陽

本文作者：新民晚報 陸梓華 馬丹