北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 施劍松）近日，2026年北京市“教研共同體”全域教研活動在平谷區舉辦。平谷區委教育工委副書記、區教委主任王宇說，平谷區系統打造區域“六堂課”，通過“雙師課堂”、智能終端等場景應用，探索“學段貫通、學科融通、全域協同”的發展新格局。
活動主題發言圍繞平谷“六堂課”的生動實踐展開。體育課堂：鎮羅營中心小學作為深山區小規模學校，依托“陽光·樂跑5公里計劃”，創新“520”體育課堂教學范式，構建“第一課堂夯基、第二課堂延伸、第三課堂協同”的完整體育教研體系，學生體質健康優良率從71.8%躍升至98.66%。人工智能課堂：平谷中學以“小切口、深突破”為路徑，系統推進AI與學科教學深度融合，形成“AI輔助—教師引領—學生批判”三元協同教學模式。藝術課堂：北京第二實驗小學平谷分校立足“小提琴之鄉”和“中國書法之鄉”文化底蘊，構建小提琴美育研學課程體系，開展書法教育“五新”提質行動，多名學生在“蘭亭杯”北京市中小學生書法大賽中榮獲一等獎。勞動課堂：門樓中心小學依托農業中關村和“博士農場”資源，開發“農事科創”課程群，創新“雙軌一體”教學模式，榮膺2025年北京市基礎教育教學成果獎一等獎。科技課堂：平谷區第五中學以航模教育為突破口，開設多元科技課程，學生在全國航空航天模型錦標賽等賽事中斬獲國家級獎項百余項：以“近光講堂”為基，深入探討了構建“大思政課”育人格局的平谷實踐。
平谷區教育研修中心主任丁小輝系統介紹了平谷區“1+3+6+N”全域教研總體框架。他說，平谷區在核心素養導向下的教與學方式變革、教材育人導向下的新教材有效實施、評價育人導向下的教學評一體化研究三大核心領域中，全域統籌、全學段貫通、全學科覆蓋、全員參與、全程賦能，形成了“高中重情境建模、初中重評學融合、小學重教材育人”的全域教研格局。
北京教育科學研究院副院長楊德軍說，平谷區全域教研工作扎實落實北京市全域教研總體要求，以“六堂課”為載體實現五育融合，為全市基礎教育教研改革提供了富有啟發性的“平谷經驗”。
作者：施劍松
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
