河北
來源：市場資訊
（來源：卓越智慧樹）
在教育數字化的浪潮中，高校已經積累了海量的課程資源，各類AI工具層出不窮。然而，一個根本問題始終困擾著廣大教師：這些資源與工具，如何真正落實到每一堂課中去？
正是基于這一深刻洞察，2026年5月14日-5月15日內蒙古農業大學職業技術學院聯合智慧樹組織了兩場AI翻轉課建設工作坊，與一線教師共同探索：如何通過科學的教學設計，從課前、課中、課后教育教學全過程出發，讓每一堂課都變得有據可依、有數可循、有法可教。
一
背景與理念：
讓AI真正服務于課堂
工作坊伊始，智慧樹課程設計專家先分享了當前教育數字化的宏觀趨勢與教學中的真實困境：（1）課程資源越建越多，但課堂使用率低；（2）AI功能層出不窮，但教師不知如何嵌入教學流程；（3）學生被動聽講，互動與參與感不足。
基于此系統介紹了AI翻轉課的核心理念與建設路徑：真正有效的數字化課堂，不是把課件搬到線上，也不是堆砌一堆AI小工具，而是從教學本質出發，用技術服務于目標、流程與學生。
智慧樹以“AI翻轉課平臺”為載體，以“教學設計服務”為核心，為院校提供從教學設計、資源整合到課堂實施的全流程支持，幫助老師完成從“教為中心”到“學為中心”的轉型。
二
現場實操：
一講AI翻轉課是怎么建成的？
在理論介紹之后，參訓教師在智慧樹工作人員指導下，現場實操建設一講屬于自己的AI翻轉課課程設計。
從教學目標設定、重難點拆解，到課前預習任務、課中互動設計、課后評估反饋，老師們親身體驗了：
1
科學方法論先行
運用合適的教學設計模型，明確本課的教學目標、重難點與學生學情。
2
課程特色設計
針對職業教育中理論與實踐結合的特點，將案例、操作視頻、核心知識點直接嵌入課前預習環節，讓預習變成精準的學情診斷工具。
3
AI工具融合
體驗數字人導學視頻、AI輔助出題、智能推薦拓展資源等功能，感受技術如何自然融入教學的每一個節點。
4
教學流程重塑
從課前任務發布、課中互動到課后作業與反思，全部在平臺上一張頁面完成。師生機同屏，流程一目了然。
三
教師心聲：
AI翻轉課，真的能改變課堂嗎？
工作坊最后，幾位參訓教師代表走上講臺，分享此次工作坊的學習心得與教學思考。
一位教師坦言：
“我們之前也建了不少在線課，錄了視頻、做了題庫，但這些資源很難嵌入線下教學中。AI翻轉課給我的最大啟發，是幫我把‘教’和‘學’真正串起來了。”
另一位教師補充：
“今天我知道了，我們缺的不是技術，而是一個能幫我把課程目標、學生學情、課堂活動、AI工具有機串聯起來的‘教學設計伙伴’。”
從一堂課開始
讓AI真正為教學服務
從“建設資源”到“用好資源”，中間缺失的，從來不是技術本身，而是一個能夠兼具“翻譯”與“串聯” 的角色——將教學理念、課程內容、AI能力與課堂實踐有機融合。
AI翻轉課不是讓老師變成技術專家，而是讓老師回歸教學本身的藝術，讓學生真正成為學習的主人。
智慧樹期待與內蒙古農業大學職業技術學院及更多高校教師攜手，將AI翻轉課的建設理念推廣到更多學科、更多課程。
讓每一堂課，都值得期待。
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