第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇于5月22-24日在南昌成功舉辦。論壇主題為“賦能·協同·卓越：服務高等教育強國建設”，匯聚了一批高水平大學書記校長、知名專家學者及創新型企業家代表，立足教育強國建設全局，圍繞高等教育改革發展重點難點問題深入研討、廣泛交流，在思想碰撞中凝聚共識，在經驗互鑒中謀求突破，為推動新時代高等教育高質量發展建言獻策。平行論壇五：深化高等教育綜合改革之專題研討12：高等教育綜合改革路徑探索專家觀點摘編如下，一起來看——

“高等教育綜合改革路徑探索”專題研討

本次專題研討圍繞高等教育綜合改革任務要求、改革路徑探索、改革實踐成效等內容，邀請高教學會、綜改試點高校、高水平大學、行業企業等單位高水平專家學者開展交流研討，為教育強國建設貢獻智慧和力量。

聚焦教育強國建設，

系統推進高等教育綜合改革

深化教育綜合改革為加快建設教育強國提供動力。中國高等教育學會副會長、天津大學原黨委書記李家俊表示，“十五五”時期是深化高等教育綜合改革、推動高質量發展的攻堅階段，要聚焦三個方面內容：一是堅守立德樹人根本任務，把培養堪當民族復興大任的時代新人作為改革的出發點和落腳點。二是聚焦學科專業建設核心，構建與國家戰略需求相適應的學科專業體系。三是強化科技創新驅動，推動教育、科技、人才一體發展。同時他表示，學會將持續開展深化高等教育綜合改革研討，加強理論研究與實踐探索，總結推廣典型經驗，助力破解改革難題。中國高等教育學會副秘書長高曉杰從健全統籌機制、回歸人才培養、構建科教融匯機制、深化產教融合機制、完善思政育人格局、拓展國際合作平臺、推進數智賦能教學治理等方面介紹了高等教育綜合改革取得的成效，以及后續的工作思路。

聚焦拔尖創新人才培養，

探索自主培養新路徑

教育強國建設規劃綱要明確指出，要完善拔尖創新人才發現和培養機制，在戰略急需和新興領域，探索國家拔尖創新人才培養新模式。華南理工大學副校長李正介紹，學校以“6C”育人目標為引領，構建“135”雙創型人才培養新機制，通過培養模式、課程供給、教學方式、教學模式、教學工具、導師機制、評價機制、資源配置、融資渠道、成果轉化等十大機制創新，培養能夠定義未來產業的引領者。同濟大學副校長趙憲忠表示，學校以“六個一”系統推進人才培養綜合改革，即學科專業調整“一盤棋”、人才培養體系“一幅圖”、招生培養就業“一條線”、學生成長要素“一組拳”、育人共同體資源統籌“一本賬”、質量文化建設“一張網”，構建世界一流拔尖創新人才自主培養的同濟范式。天津大學副校長李斌介紹，學校重點實施了立德樹人機制改革、新工科建設天大方案3.0、AI融合教育教學改革以及教師教學能力提升四項改革舉措，為教育強國筑牢拔尖創新人才根基。西安電子科技大學副校長王泉表示，要充分利用人工智能、大數據等現代信息技術，開展課堂等教學評價和學生德智體美勞全要素評價，介紹學校數據驅動與人工智能賦能評價體系的經驗做法，實現教育教學從經驗向數據、從結果向過程的轉變，全面提升人才自主培養的評價效能。哈爾濱工程大學副校長趙玉新介紹，學校緊貼強國強軍需要，聚焦深海、極地、聚變能等新域新質方向，圍繞“鑄魂計劃”“塑形計劃”“賦能計劃”推進綜合改革，依托未來技術學院、興海學院、錢學森學院，構建從策源到轉化再到應用的三級綜改體系，打通從國家戰略需求到拔尖創新人才培養的“最后一公里”。上海電力大學副校長楊寧從應用型行業高校視角，分享了學校在專業結構調整、職普融通產教融合、構建超前實踐示范平臺等方面的探索，強調應用型高校要在產業體系中發揮1-10、10-100的轉化作用。嘉興大學副校長張琦介紹了學校構建“六面三軸”文化魔方科創育人模式、開發“禾靈兒”文化智能體、開展“三創”融合實踐等創新舉措。

聚焦關鍵領域和重要環節，

凝聚綜合改革合力

縱深推進高等教育綜合改革，建設高質量教育體系，要有效統籌匯聚各界資源，形成合力。中國高等教育學會大學素質教育研究分會常務副理事長、秘書長龐海芍梳理了大學素質教育30年來的“中國模式”，指出素質教育根植于中國傳統文化、黨的教育方針和教育學理論，已形成第一課堂和第二課堂協同育人、思政課程和課程思政同向同行、科技教育和人文教育相互協同、通識教育和專業教育相互結合四大特征，為世界高等教育提供了獨特的中國經驗。欣旺達電子股份有限公司黨委書記、總裁助理尹慶玲分享了新能源電池產業卓越工程師培養實踐。產教融合中企業要把崗位標準、產業需求前置到人才培養環節，通過“立項定制”模式，探索“三年寬基礎、一年進專業、N年在崗提升”的分段培養路徑，推動企業標準與教育規律銜接。

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