廣東
你有沒有經(jīng)歷過這樣的場景——孩子坐到書桌前，明明該寫作業(yè)了，卻突然想吃東西、想聊天、想看動畫……
你催一句，TA頂一句；你越講道理，TA越坐不住。最后作業(yè)沒寫多少，親子雙方都已精疲力竭。
很多時候，我們以為這是 “態(tài)度問題”或 “習慣不好”，但真相是孩子的大腦里，正發(fā)生著一場實力懸殊的“較量”！
上一集，我們帶孩子發(fā)現(xiàn)了想法如何改變心情。
這一集，我們要帶孩子走進大腦內(nèi)部：看看那場“情緒大腦”和“理智大腦”的博弈。
心朋友課堂 · 動畫小劇場④
理智大腦與情緒大腦
來，跟小健健一起，陪孩子拆解大腦里的這場“小對話”。
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視頻中提到的兩個大腦：
情緒大腦，天生發(fā)達——孩子出生時，掌管情緒的大腦區(qū)域已經(jīng)相當成熟，所以煩躁、委屈、興奮說來就來，沖動、發(fā)脾氣、坐不住，都是它的 “本能反應”。
理智大腦，尚未成年——負責思考、判斷、計劃、自控的理智大腦，要到25歲左右才能發(fā)育成熟。對現(xiàn)在的孩子來說，它還只是個 “小小孩”，力量遠不及情緒大腦。
小健健說：為什么孩子常常 “知道該做，卻做不到”？
不是不想，而是大腦的發(fā)育時差，讓理智大腦暫時打不過情緒大腦。
但好消息是：情緒可以被安撫，理智可以被喚醒。
當孩子理解自己大腦里的這場“博弈”，就可以學著安撫情緒大腦，讓理智大腦有機會上線幫忙。
當家長理解這背后的發(fā)育規(guī)律，就能少一些 “你怎么又不專心”的焦慮，多一些 “我們一起想辦法”的耐心。
邀請你和孩子一起，讀懂那些“忍不住”背后的科學，找到更適合孩子的成長節(jié)奏。
▌下期預告
知道了情緒大腦和理智大腦的“較量”，但當孩子有情緒時，還是只會說“我不開心”“我不知道”？
下一集，我們陪孩子一起給情緒“起個名字”，讓模糊的感受變得清晰可表達。
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