江西
鄉村從教三十五年了，從剛開始的意氣風發，到現在的四平八穩，我一如既往地認真對待這份工作。較之剛入職時，少了點事業心，多了點平常心。
1991年，我剛參加工作，接受的第一個工作任務就是動員“流生”入學。現在很多人看不懂這個詞語了，指的是那些因為生活困難而輟學的學生。
那時候，《義務教育法》剛頒布沒幾年，學校還要受各種各樣的費用，農村生活條件還比較苦，很多多子女家庭承擔不了，就會讓孩子輟學。
這就像一盆冷水兜頭澆了下來，初入職場的那種使命型熱愛，瞬間有了落差感。但是，我還是逐家逐戶動員流生返回校園。
一入校門深似海，度過了最初的適應期，每月領著微薄的薪水，過著捉襟見肘的日子，只有某個學生偶爾取得了好成績才會給自己的生活帶來一絲亮色。
對工作的熱愛逐漸有了倦怠，每天就希望有加工資的消息傳來，給自己貧困的生活增加點收入，給孩子買點玩具和好一點的奶粉。
漸漸的，那種對工作使命型喜歡變成了金融型喜歡，內心對這份工作頗有腹誹，甚至并不喜歡，但是看在這份收入還比較穩定的份上，還是會表現出比較認真的樣子。
起碼，我能做到讓學生喜歡我的課，讓家長無可挑剔，不會來找我的麻煩。起碼，我的工作表現還是差強人意的。
再后來，也被深深地傷害過，對某些人某些事逐漸變成了生理性厭惡。
我不知道您各位對自己的工作處于哪種狀態，歡迎留言討論，給自己的生活增加點儀式感吧！
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