安徽
為持續深化“STEAM+綠色科技”項目實踐，推動各班探究活動走深走實，2026年4月 9 日至 5 月 9 日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園教研A組以“階段匯報·共研共進”為主題，開展了為期一個月的 STEAM 專題教研活動。各班教師圍繞項目推進情況、幼兒探究進展、后續實施計劃及優化策略展開深入交流與研討，為綠色科技項目的最終落地與六一科技節展示奠定了扎實基礎。
在匯報環節，各班教師結合項目網絡預設圖的動態調整，詳細分享了近一個月來的實踐成果與思考。《雨水收集器》項目中，孩子們在教師引導下利用廢舊塑料瓶、管道等材料嘗試搭建收集裝置，經歷了“漏水—加固—再設計”的多次迭代，進一步加大了雨水儲存功能；《太陽能分能澆水器》項目則聚焦能源轉化問題，幼兒通過對比不同角度擺放太陽能板對水泵功率的影響，理解了光能與電能的簡單關系。值得一提的是，《智能感應垃圾桶》項目組展示了孩子們用紙箱和紅外傳感器搭建的初級模型，當識別到“垃圾”時，機器人能開啟垃圾桶蓋，生動體現了編程思維與環保意識的融合。
教師們同時也匯報了項目實施中遇到的真實挑戰。例如，《風力發電》項目中，幼兒發現風速不夠時LED燈無法點亮，教師便順勢引入“葉片角度與迎風面”的概念，引導孩子們調整風車葉片的朝向或搭建增高支架，在試錯中深化工程思維。《掃地機誕生記》項目組則分享了幼兒在調試刷毛角度時的反復嘗試——從“掃不進灰塵”到“能聚攏垃圾”，孩子們用自己的方式記錄每一次改進效果，形成了獨特的“探究日志”。
雙幼保教副主任范然認真聽取各班匯報，聚焦“問題鏈設計與經驗梳理”提出改進建議。她指出，教師應進一步捕捉幼兒在探究中的“高光問題”，將其轉化為集體討論的契機；同時善用圖示、表格等工具幫助幼兒可視化呈現零散的發現，構建系統認知。她還強調，各項目要注重過程性資料的積累，為后續六一科技節的展示與幼小銜接活動做好準備。
在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、集團總園長余冬梅與范然副主任的持續引領下，各班教師帶領幼兒對綠色科技作品進行了多輪優化與系統整理。作品展示不僅是一次成果的集中呈現，更是幼兒在真實問題中經歷“設計—試錯—迭代”全過程的真實寫照，讓STEAM教育的力量從班級走向園所、從園所輻射社區。
此次系列教研活動以階段復盤與智慧共享為主線，推動各項目在深度迭代中不斷探索幼兒學習的真實需求。教師們也在“問題鏈設計”與“經驗可視化梳理”中提升了課程領導力，真正實現了“以幼兒為主體、以問題為導向”的STEAM理念從理念到行動的落地生根。未來，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園將繼續以綠色科技為媒介，在探究與創造中點亮每一個孩子的童年夢想，讓教育回歸生活，讓成長自然發生。
（張蘋）
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