極目新聞記者 王媛
通訊員 曾偲偲 汪夢媛
5月29日,極目新聞記者在武漢市江漢區大興第一實驗學校(金雅校區)第二屆“心智賦能·創見未來”校園創投節上看到,二年級的孩子在算賬,六年級的孩子在路演,全校學生帶著自己平時攢下的“本錢”真金白銀地做起了生意,在真實的交易中思考什么是“學為所用,學有所值”。
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最先值得觀察的,是這場市集的“貨幣系統”。學校學術主任陳巍介紹,今年學校取消了往年統一發放“心智幣”的做法,改為學生憑日常學業表現和崗位服務積累的積分,按10比1到兌換機換成實體心智幣,作為入場啟動資金。這意味著,平時上課認真、作業完成好、行為表現優秀的孩子,開市時手里的“本錢”更充足。
創投節上的“商品”幾乎全部來自課堂。五年級美食市集要拿到“零食經營許可證”才能擺攤,標準不低:食材安全可溯源、操作規范須經學生評委投票通過、收攤后清場干凈。五年級2班一口氣拿下了三套營業執照,烤腸、壽司、檸檬茶等一應俱全。糖畫制作使用的底稿來自美術課,誰的底稿被采用,誰就能收到版權費——知識技能在這里真正實現了變現。
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“這些高年級孩子展現出了一定程度的商業思維。”一位老師介紹,六年級4班售賣吧唧盲盒和動畫IP周邊,開市一小時就賣出了20個,精準捕捉了當下潮流的消費心理。
但最讓人意外的,是低年級孩子的表現。二年級的學生已經在實踐中理解了分工、定價和促銷等知識。二年級2班的李若宸熙一邊記賬一邊說:“截止到目前,我們班賺了116個幣!同學們一個人吆喝,一個人算賬,一個人守攤,還告訴顧客用幾個幣換購套餐更劃算。”
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“跨學科學習的知識,在孩子們手中變成了商品。”四年級老師吳穎介紹,1班將詩歌與文創結合,用打氣球游戲吸引顧客;2班運用數學課上學到的“找規律”設計制作珠串,實現了數學與美術的跨學科融合。
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“我的顧客需要什么?”中年級的孩子們將這一思考轉化為了具體行動。四年級6班學生胡星辰當起銷售員,帶著顧客挑選布料、為玩偶設計服裝,這些玩偶上縫制著同學們自己創作的詩句。攤位上同時提供“納福”服務和盲盒福袋。胡星辰說:“這種娃娃摸起來很柔軟,有壓力時摸一摸,壓力瞬間就消失了。”六年級2班的林錦璠在攤位上設置了一個“年獸信箱”——把煩惱寫在紙條上丟進年獸嘴里,“讓年獸幫你吃掉”。四年級3班的抽獎箱里裝著謎語,題目來自“快樂讀書吧”科普讀物中的地理知識和課外小知識,猜中了可以獲得本子和掛飾,沒猜中也有糖果,還能花兩個心智幣購買英語卡。
“能落地、能應用、能創造價值,才是真學會。”大興第一實驗學校校長曹琴說。孩子們給出的回答,藏在他們此起彼伏的吆喝聲里,藏在認真記賬的筆尖下,藏在孩子賺到心智幣后亮晶晶的眼睛里。
(來源:極目新聞)
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