1）一段時(shí)間以來，當(dāng)某些輿情出現(xiàn)的時(shí)候，一些網(wǎng)民總是喜歡查一下輿情當(dāng)事人畢業(yè)的院校。

2）應(yīng)該說，查輿情當(dāng)事人的背景信息，本身并無任何問題。既然已經(jīng)成為了輿情的當(dāng)事人，網(wǎng)友自然希望了解這個(gè)人的更多信息，并試圖找出他們犯錯(cuò)誤更深層次的原因。

3）但是，我們要反對一種傾向，那就是一旦某個(gè)高校的畢業(yè)生出了問題，我們就直接反過來推導(dǎo)出“這個(gè)高校出了問題”的結(jié)論。這種思維方式存在以偏概全的問題，很多時(shí)候，既不符合邏輯，也不符合事實(shí)。

4）現(xiàn)在中國頂尖高校一年的本碩博畢業(yè)生少的有幾千人，多的有上萬人，幾十年下來，存量必然會非常大。中國人老祖宗就說了，“人上一百，種種色色”，“林子大了，什么鳥都有”。如果某個(gè)高校的某個(gè)畢業(yè)生出了問題，我們就反過來認(rèn)為這個(gè)高校的教育出了問題，這在邏輯上往往是站不住腳的。

5）如果我們非要論證某個(gè)高校出了問題，還是要從這所高校的教育、教學(xué)和管理上看，還是要看這所高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、社會評價(jià)等，這些才是本質(zhì)。如果這所高校的部分畢業(yè)生出了問題，我們要從邏輯和事實(shí)層面分清楚，這些人出問題到底是他們自己的原因，還是高校教育不當(dāng)?shù)脑颉某ＷR出發(fā)，一個(gè)人出了問題，多半還是他自己本身的問題，而不是他的母校有問題。從哲學(xué)上講，這叫內(nèi)因才是決定事物發(fā)展的根本動(dòng)因。另外，如果一個(gè)高校幾十年來畢業(yè)生多達(dá)幾萬、十幾萬，但是，其中有幾個(gè)、十幾個(gè)甚至幾十個(gè)出了問題，我們也不能反過來就說這所高校的教育有問題，原因很簡單，不能以偏概全。主要還是看，這些人犯錯(cuò)誤是不是跟他在高校所受的教育和所處的環(huán)境直接相關(guān)。網(wǎng)民發(fā)言可以隨意一些，但是，如果我們要嚴(yán)肅地論述一個(gè)問題，不能只講情緒、只講感覺，而忽視了事實(shí)和邏輯。

6）現(xiàn)在，很多網(wǎng)民監(jiān)督高校的教育、教學(xué)和管理，審視高校教師、學(xué)生的言論，包括學(xué)術(shù)論文等，我們理解大家是為了維護(hù)中國高等教育的質(zhì)量和口碑，也是為了防范高等教育中可能出現(xiàn)的偏差，乃至意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)等，但是，我們在監(jiān)督和審視的時(shí)候，一定要做到有理有利有節(jié)，不能輕易上綱上線，也不能搞擴(kuò)大化，也不能把歷史問題當(dāng)成當(dāng)下問題，更不能把正常的學(xué)術(shù)分歧當(dāng)成政治分歧或意識形態(tài)分歧。

7）新中國成立以來，即便是改革開放以來，中國人，包括中國學(xué)術(shù)界，對于很多問題的看法也是在不斷進(jìn)化、不斷進(jìn)步的。改革開放之初，我們重新發(fā)現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的“巨大魔力”，事實(shí)也證明，一定的市場化改革，極大地釋放了中國社會的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力，這是改革開放得以成功的重要原因之一。但是，囿于當(dāng)時(shí)人們思維的局限和實(shí)踐探索的局限，我們在重新發(fā)現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)“巨大魔力”的同時(shí)，也容易產(chǎn)生一種“市場萬能”的錯(cuò)誤思想，也容易照抄照搬美西方一些國家市場原教旨主義錯(cuò)誤思想。回過頭來看，犯過這樣錯(cuò)誤的人，包括專家、學(xué)者，可能還不少。但是，人不可能不犯錯(cuò)誤，我們關(guān)鍵看，這些人犯了錯(cuò)誤之后，在新形勢、新條件下，他們有沒有結(jié)合最新的實(shí)踐來修正自己的錯(cuò)誤，如果修正了自己的錯(cuò)誤，那就沒有太大問題；或者，他們雖然沒有修正自己的錯(cuò)誤，但是，他們只是在學(xué)術(shù)研究范圍內(nèi)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，只要沒有徹底否定中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐的言論和行動(dòng)，只要沒有造成嚴(yán)重社會影響，我們也是可以包容的。一個(gè)社會，不同群體對同一個(gè)問題有不同的看法，這很正常，關(guān)鍵是分清楚這些不同意見有沒有主觀惡意、有沒有造成重大社會危害，如果沒有，只是單純的觀點(diǎn)不同，并沒有必要過于緊張。

8）除了迷信市場萬能的錯(cuò)誤思潮外，西方“白左”意識形態(tài)，包括片面的、錯(cuò)誤的極端女權(quán)思想、極端動(dòng)保思想、極端環(huán)保思想等，在改革開放的過程中，也曾經(jīng)對于部分專家、學(xué)者和學(xué)生產(chǎn)生過影響。在一定時(shí)期內(nèi)，我們的專家、學(xué)者和學(xué)生在研究很多問題時(shí)，缺乏中國視角，沒有自主知識體系和話語體系，在相當(dāng)程度上“言必稱希臘”，“拾人牙慧”，把很多西方社會科學(xué)研究中的理論、觀點(diǎn)和分析框架，生搬硬套，用在研究中國問題上。這種做法毫無疑問是錯(cuò)誤的，這也是近年來中國全社會如此強(qiáng)調(diào)中國視角、中國話語體系、中國知識體系的重要原因。這些錯(cuò)誤的做法，說到底，就是一種“本本主義”。對于“本本主義”，我們當(dāng)然要批判，要否定，要督促犯有“本本主義”錯(cuò)誤的人認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，但是，還是那句話，如果歷史上犯過“本本主義”錯(cuò)誤的人，現(xiàn)在已經(jīng)能意識到自己的錯(cuò)誤，已經(jīng)能修正自己的看法，網(wǎng)民也沒有必要執(zhí)著于去“挖墳”。另外，如果這些人沒有修正自己的錯(cuò)誤，我們盡可能還是以學(xué)術(shù)批評的方式幫助其改正，也可以通過研究項(xiàng)目申請、對外合作等方式，限制其錯(cuò)誤思想的影響力。整體來說，對于這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤思想，主要還是應(yīng)該以學(xué)術(shù)批評的方式加以解決，不能輕易訴諸政治批判和輿論審判。

9）當(dāng)我們說不要因?yàn)槟乘咝５漠厴I(yè)生犯了錯(cuò)誤就反過來認(rèn)為這所高校有問題時(shí)，其背后也涉及到對中國高等教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向的總體評價(jià)。應(yīng)該說，中國的高校在改革和探索等方面，還有很多工作要做，比如，一直說的“高校去行政化”問題，還有“學(xué)閥”問題，“近親繁殖”問題，“唯帽子論”等問題，但是，這些都是中國高等教育改革、實(shí)踐過程中需要具體解決的問題，整體上我們要看到，中國高等教育的發(fā)展方向是對的，教育對建設(shè)科技強(qiáng)國、對中國式現(xiàn)代化、對中華民族偉大復(fù)興的支撐作用是很明顯的。我們要防止、防范中國高等教育出現(xiàn)的意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，但是，我們也不能夸大這種風(fēng)險(xiǎn)，那種認(rèn)為“中國高校已經(jīng)被西方NGO嚴(yán)重滲透”，“中國高等教育意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控”的觀點(diǎn)，還是有失偏頗的。我們尤其是要支持中國高等教育繼續(xù)與國際社會加強(qiáng)交流、互鑒，不能把正常的中外學(xué)術(shù)研究交流、資金支持、項(xiàng)目設(shè)立等，都看作是“被敵對勢力滲透”的表現(xiàn)。我們要的是，在把控住意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的前提下，支持和擴(kuò)大中國高等教育的國際交流，而不是為了把控住意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，就反對中國高等教育從事國際交流。我們尤其要反對那種從防范高等教育意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)向全面否定高等教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向的做法。

10）對于高校來說，在高校本身或高校校友涉及重大輿情時(shí)，要做到保持平常心，理性、科學(xué)應(yīng)對，既不能無動(dòng)于衷，任由謠言滿天飛，也不能反應(yīng)過度，“此地?zé)o銀三百兩”。對于網(wǎng)民來說，我們要看到中國高等教育在新中國成立以來，尤其是改革開放以來，所取得的成績和進(jìn)展，對于部分高校教師、學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想和言論，要分清楚這是他們的個(gè)人問題，還是高校教育、教學(xué)和管理的問題，要分清楚是學(xué)術(shù)上的分歧，還是意識形態(tài)斗爭中的分歧，要分清楚是否有主觀惡意、是否造成了嚴(yán)重的社會不良后果，既要做到真理越辯越明，也要反對上綱上線，反對“網(wǎng)暴”，讓中國社會在開放、包容中不斷向前發(fā)展。

一家之言，僅供參考。