等一朵花開(kāi)，等晨光爬上它的葉尖，等露珠在花瓣上打轉(zhuǎn)，等風(fēng)來(lái)，把第一縷香送出去。我們等待，你們從膽怯到勇敢，從懵懂到堅(jiān)定，從一顆小種子，長(zhǎng)成自己的模樣。今天，花開(kāi)了。而我們要說(shuō)的，不是再見(jiàn)，是——去吧，去更遠(yuǎn)的地方，開(kāi)更美的花。

等一朵花開(kāi)，需要陽(yáng)光、雨露和土壤。

而她們，就是這片花園里最溫柔的守護(hù)者。

冉艷老師——數(shù)學(xué)老師兼班主任

春風(fēng)化雨十七載，匠心育人守初心

冉艷老師，六年級(jí)四班數(shù)學(xué)教師兼班主任，已在教育一線(xiàn)深耕十七年。她課堂生動(dòng)而深刻，執(zhí)教《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》《一分鐘有多長(zhǎng)》等課例均獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；微課《平行四邊形》《認(rèn)識(shí)比》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課。憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，她多次被評(píng)為“先進(jìn)教學(xué)工作者”，并曾為意大利小朋友線(xiàn)上授課，傳播數(shù)學(xué)之美。

作為班主任，她嚴(yán)慈相濟(jì)、愛(ài)生如子，更以匠心經(jīng)營(yíng)班級(jí)——獨(dú)創(chuàng)積分激勵(lì)、崗位輪值等妙招，讓每個(gè)孩子都有“價(jià)值感”，讓班級(jí)成為溫暖的團(tuán)體。她連續(xù)多年獲評(píng)“最美班主任”，被孩子們親切地稱(chēng)為“班媽”。她堅(jiān)持“快樂(lè)育人”的理念，信奉“生活即教育，游戲即學(xué)習(xí)。在愛(ài)里玩耍，在笑中成長(zhǎng)”，用愛(ài)與智慧守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，致力于培養(yǎng)眼里有光、心中有愛(ài)的五美少年。

潛心耕耘，碩果累累。近年來(lái)，她先后榮獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、主創(chuàng)影視作品《無(wú)奮斗 不青春》省級(jí)二等獎(jiǎng)、指導(dǎo)科幻畫(huà)《全自動(dòng)防疫研究所》省級(jí)入選作品獎(jiǎng)、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)《養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛好習(xí)慣》省級(jí)三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生作文榮獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)等省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)；獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、科技活動(dòng)方案市級(jí)一等獎(jiǎng)等市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)；還榮獲通川區(qū)青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀科技教師、區(qū)級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”等區(qū)級(jí)榮譽(yù)。累計(jì)獲得省市區(qū)級(jí)表彰二十余項(xiàng)。

劉曉東老師——語(yǔ)文老師

桃李不言，下自成蹊

劉曉東老師，六年級(jí)四班語(yǔ)文教師，已在教育沃土上辛勤耕耘三十余年。作為四川省特級(jí)教師、通川區(qū)名師工作室“劉曉東工作室”領(lǐng)銜人，她不僅自身教學(xué)精湛，更引領(lǐng)區(qū)域語(yǔ)文教育發(fā)展。她的課堂如春風(fēng)化雨，以“以人為本”為核，善于激發(fā)學(xué)生潛能，曾多次執(zhí)教省、市、區(qū)級(jí)示范課，獲得一致好評(píng)。

作為語(yǔ)文教育的守望者，她堅(jiān)信“鼓勵(lì)是喚醒靈魂的最好方式”。三十年來(lái)，她始終踐行“鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)”的教育箴言，用耐心等待每一顆文字的種子發(fā)芽，用欣賞發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。她倡導(dǎo)“讀寫(xiě)如呼吸”，帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)香中浸潤(rùn)童年，在練筆中表達(dá)真我，所指導(dǎo)學(xué)生多次在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，班級(jí)閱讀氛圍濃厚。

“教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！眲⒗蠋熡萌甑膱?jiān)守，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)孩子的文學(xué)夢(mèng)想。她總說(shuō)：“慢慢來(lái)，你們都是天生的詩(shī)人?！焙⒆觽?cè)谒墓膭?lì)下，從不敢舉手到自信朗誦，從無(wú)話(huà)可寫(xiě)到下筆有神。

三十載初心不改，她以特級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)高度和春風(fēng)般的育人溫度，做孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上的擺渡人。

吳迪老師——英語(yǔ)老師

十余載匠心育桃李，靈動(dòng)課堂綻芳華

吳迪老師，35歲，擁有十多年小學(xué)英語(yǔ)一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，深耕課堂、悉心施教,教學(xué)功底扎實(shí)，方法靈動(dòng)新穎——摒棄枯燥刻板，打造趣味十足、互動(dòng)性強(qiáng)的英語(yǔ)課堂，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中愛(ài)上英語(yǔ)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。2025年，她榮獲通川區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2023年獲文華街小學(xué)校青年教師英語(yǔ)賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

對(duì)待學(xué)生，她溫柔細(xì)致、耐心滿(mǎn)滿(mǎn)，用心關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性差異，用包容與鼓勵(lì)呵護(hù)學(xué)習(xí)自信心。從教以來(lái)，她先后獲評(píng)文華街小學(xué)校2020年度師德先進(jìn)個(gè)人、2024年通川區(qū)優(yōu)秀教學(xué)人員、2025年度文華街小學(xué)校優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

十余載初心不改，她以匠心做教育，以愛(ài)心伴成長(zhǎng)，用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、溫暖的陪伴，為孩子們開(kāi)啟美好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。在她的課堂上，每一個(gè)孩子都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、向陽(yáng)生長(zhǎng)。

一年級(jí) · 種子

開(kāi)啟無(wú)限可能的未來(lái)...

那年初秋，是故事開(kāi)始的序章。

你們背著比自己還大的書(shū)包，怯生生地喊第一聲“老師好”。一雙雙眼睛清澈如露珠，倒映著整個(gè)未知的世界。開(kāi)學(xué)第一天，朱砂啟智，你們用稚嫩地小手一筆一畫(huà)地寫(xiě)下“人”字，那一撇一捺，像一顆剛剛種下的小小種子，等著陽(yáng)光、等著雨露、等著長(zhǎng)大。

那一天，我們布置了一份特別的作業(yè)：回家種下一顆種子，每天觀察，好好照顧。

一周后，你們帶回來(lái)的故事各不相同——有的綠豆三天就發(fā)芽了，有的等了整整一周；有的長(zhǎng)得又高又直，有的歪歪扭扭卻活了下來(lái)；還有一盆，始終沒(méi)有動(dòng)靜，但那個(gè)孩子卻不慌不忙：“它總會(huì)長(zhǎng)大的”。

每一顆種子都有自己的節(jié)奏。有的快，有的慢；有的喜陽(yáng)，有的耐陰。陽(yáng)光、雨露、肥料、悉心的照顧，它們?nèi)币徊豢伞Ｄ銈円彩且粯印Ｃ總€(gè)孩子，都是不同的小種子。那時(shí)候我們就在想：種子埋在土里，看不見(jiàn)，摸不著。但它在黑暗中積蓄，在寂靜中用力。我們?cè)谇锾煊鲆?jiàn)你，不知道你會(huì)長(zhǎng)出什么。只知道——每一顆種子，都藏著無(wú)限可能。

二年級(jí) ·破土

破土而出，是童年最勇敢的宣言...

你們還記得嗎？

第一次戴上紅領(lǐng)巾，你們的脊背挺得筆直，偷偷照了好幾次鏡子。

第一次在管樂(lè)隊(duì)里吹出樂(lè)曲，你們激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)?！拔医K于做到了！”——那聲音比樂(lè)曲還要響亮。

第一次參加勞動(dòng)技能大賽，疊衣服疊得像一團(tuán)皺紙。但你們舉著“勞動(dòng)小能手”的獎(jiǎng)狀，笑得很燦爛。

第一次參加期末“樂(lè)”闖關(guān)，沒(méi)有試卷，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，只有一張張見(jiàn)證堅(jiān)持與勇氣的闖關(guān)卡。你們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)讀，在數(shù)學(xué)迷宮里穿梭，在古詩(shī)接龍中搶答。那一枚枚印章，像一顆顆小星星，點(diǎn)亮了你們眼里的光。

每一樣，都是你們破土而出的方式。

你們出來(lái)了。戴著紅領(lǐng)巾，帶著樂(lè)器，帶著獎(jiǎng)?wù)拢瑤е仆炼龅挠赂?，帶著迎風(fēng)生長(zhǎng)的倔強(qiáng)，帶著向著太陽(yáng)的樂(lè)觀，帶著在泥土中積蓄了很久的力量。

那一年，春風(fēng)一吹，滿(mǎn)校園都是你們的新綠。

三年級(jí) · 幼苗

向著光，一寸一寸長(zhǎng)成希望的模樣...

三年級(jí)的日歷，從笑聲中翻開(kāi)。

開(kāi)學(xué)趣味活動(dòng)，你們玩得滿(mǎn)頭大汗，笑得東倒西歪。我們說(shuō)：“從今天起，你們是小學(xué)中段的大孩子了。要開(kāi)開(kāi)心心玩耍，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。”你們點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里裝著對(duì)未來(lái)的光。

那一年秋天，學(xué)校組織戲曲操比賽。你們練了一遍又一遍，動(dòng)作從歪歪扭扭到整整齊齊。比賽那天，你們穿上漂亮的戲曲裝，一抬手、一轉(zhuǎn)身，有板有眼。當(dāng)主持人宣布“一等獎(jiǎng)”時(shí)，你們跳起來(lái)歡呼。那一刻，幼苗們第一次用自己的努力，澆灌出了集體的榮光。

愛(ài)心義賣(mài)的操場(chǎng)上，你們把心愛(ài)之物一件件交到別人手上，眼里有不舍，但更多的是堅(jiān)定。因?yàn)槟銈冎溃鼈円ジ枰鼈兊牡胤?。?dāng)最后一張零錢(qián)鄭重地投入捐款箱，你們呼出一口氣，像完成了一件大事。我們站在旁邊，看著你們虔誠(chéng)的目光——那些叮當(dāng)作響的硬幣，會(huì)乘著風(fēng)、搭著云，把希望帶到更遠(yuǎn)的地方。

三年級(jí)的你們，像一株株迎著光的幼苗。你們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，用“Hello”向世界打招呼。每一天，都在向著光生長(zhǎng)。

而我們，站在你們身后，看到了未來(lái)。

四年級(jí) · 抽枝

用腳步和目光，丈量未知的世界...

四年級(jí)，你們的枝條開(kāi)始伸向四面八方。

有的枝條伸向腳下的大地，你們?nèi)パ袑W(xué)——走進(jìn)田野，走進(jìn)博物館，走進(jìn)生活。你們用小手研磨豆?jié){，用鼻子嗅聞泥土的氣息。世界是一本厚厚的書(shū)，你們翻開(kāi)了第一頁(yè)。

有的枝條喜歡風(fēng)的速度，你們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)會(huì)——奔跑、跳躍、投擲。你們?cè)诩t色的跑道上揮灑汗水，在沙坑邊留下腳印。輸贏不重要，重要的是你們敢于伸出去，敢于和風(fēng)賽跑。

有的枝條喜歡被看見(jiàn)，你們站在國(guó)旗下——朗誦、歌唱、表演。你們的聲音穿過(guò)操場(chǎng)，穿過(guò)旗桿，穿過(guò)每一個(gè)人的耳朵。那一刻，每一個(gè)你們都閃閃發(fā)光。

有的枝條開(kāi)始向內(nèi)思考，你們?nèi)吣埂I(xiàn)花、默哀、致敬。你們第一次認(rèn)真地思考：今天的好日子，是怎么來(lái)的？那些長(zhǎng)眠在地下的人，他們也曾是少年。那一刻，你們的枝條，不僅伸向了知識(shí)，也伸向了責(zé)任。

四年級(jí)的枝條，也許還不夠粗壯，但每一根都在努力地、勇敢地，伸向自己想去的地方。

五年級(jí) · 含苞

沉默地積蓄，是為了更絢爛的綻放...

五年級(jí)，你們像枝頭鼓鼓的花苞，不再急著伸展，而是默默地積蓄力量。

文學(xué)節(jié)來(lái)了。整個(gè)校園彌漫著油墨的香氣。你們捧起一本本厚厚的書(shū)，在字里行間慢下來(lái)。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，像春雨，細(xì)細(xì)密密地落進(jìn)土壤?；ò诳床灰?jiàn)的地方，悄悄飽滿(mǎn)。

課本劇表演，你們把《西游記》搬上舞臺(tái)。選劇本、分角色、做道具——每一個(gè)環(huán)節(jié)，你們都自己來(lái)。排練時(shí)，為一個(gè)眼神、一句臺(tái)詞的語(yǔ)氣，你們爭(zhēng)得面紅耳赤，又在討論后相視而笑。表演那天，你們站在聚光燈下，熠熠生輝。臺(tái)下掌聲響起，你們深深鞠躬。

五美少年頒獎(jiǎng)典禮，陽(yáng)光溫柔地灑在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。你們站在臺(tái)上，手里捧著獎(jiǎng)狀，臉上沒(méi)有炫耀，只有平靜。那平靜，是日復(fù)一日的積累換來(lái)的底氣。像花苞，攢夠了養(yǎng)分，才能在春天肆意綻放。

五年級(jí)，含苞待放。你們把所有努力藏在不聲不響的日子里，不急不躁，不聲不響。

我們等你們，像等待一場(chǎng)盛大的春天。

六年級(jí) · 花開(kāi)

以花的姿態(tài)，自信地走向未來(lái)..

六年級(jí)，你們把所有的積蓄，都化作了這個(gè)夏天的綻放。

不是同一時(shí)刻開(kāi)的——有人成績(jī)拔尖，像熱烈的向日葵；有人默默助人，像安靜的茉莉；有人體育出眾，像奔放的映山紅；還有人永遠(yuǎn)樂(lè)觀溫暖，像一朵永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)的雛菊。每一朵，都在盡情地、熱烈地綻放。

畢業(yè)研學(xué)，你們站在山頂上，風(fēng)很大，吹亂了頭發(fā)，你們卻張開(kāi)雙臂，像要擁抱整個(gè)世界。你們對(duì)著山谷喊：“六四班萬(wàn)歲！”回聲一遍遍蕩回來(lái)，像時(shí)光在回答。那一刻你們知道，世界很大，你們要去看看了。

籃球比賽，是小學(xué)最后一場(chǎng)對(duì)抗。你們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑、傳球、投籃，汗水把球衣浸透。有人摔倒了，爬起來(lái)繼續(xù)跑；有人投丟了關(guān)鍵球，一邊懊惱一邊給自己打氣。終場(chǎng)哨響，不管比分多少，你們抱在一起，有人哭了，有人笑了。你們哭的不是輸贏，是這六年一起拼過(guò)的每一天。花開(kāi)，是在最后一刻，依然用力地、驕傲地，站在賽場(chǎng)上。

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，你們一頁(yè)一頁(yè)地寫(xiě)。寫(xiě)給老師的信，寫(xiě)著寫(xiě)著就哭了；寫(xiě)給同學(xué)的留言，寫(xiě)了又劃掉，劃掉又重寫(xiě)，總覺(jué)得不夠好。你們貼上一到六年級(jí)的照片，看著那些小豆包慢慢變成少年的模樣，自己都吃了一驚。最后一頁(yè)，你們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想：“我想當(dāng)醫(yī)生”“我想做老師”“我想去看看世界”。字跡工工整整，像種下新的種子。

六年前的種子，如今已經(jīng)開(kāi)成一片花園。而我們這些老園丁，站在田埂上，看你們被風(fēng)吹向更遠(yuǎn)的地方。我們都知道——風(fēng)停之后，你們會(huì)在新的土壤里繼續(xù)扎根，繼續(xù)生長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。而我們要說(shuō)，教育更是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待——等種子在黑暗里積蓄，等嫩芽在春天里破土，等枝條在風(fēng)雨里伸展，等花苞在沉默中飽滿(mǎn)，等花朵在陽(yáng)光下綻放。

現(xiàn)在，花開(kāi)了?？晌覀冎?，這不是終點(diǎn)。花會(huì)落，會(huì)結(jié)籽，種子會(huì)飛向更遠(yuǎn)的地方，在另一片土壤里重新開(kāi)始。

等一朵花開(kāi)，我們用了六年。

而你們的未來(lái)，還有無(wú)數(shù)個(gè)春天。

來(lái)源：達(dá)州文華街小學(xué)