廣東
高考季，“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急”伴著旋律火爆全網。這首在2017年由兩名“90后”國風音樂人演唱的《琵琶行》，成為今年熱搜榜上的“高考戰歌”。
白居易的長篇敘事詩《琵琶行》被收錄于高中語文課本中，而這首歌曲《琵琶行》，將白居易的完整原詩譜曲再創作，自發行至今，成為不少人高中時光的“背書神曲”。此番再次走紅，源于不少內容創作者對《琵琶行》進行了“應景”的二次創作，當中既有對詩詞內容的高質量演繹、還原，也有對歌曲的演奏等等，而這些精品內容也都收獲了網友和考生的大量點贊與共鳴。
一些討論始于《琵琶行》的內容本身，不少人感慨“很多語文課文都是這樣讓人后知后覺”，諸如“感我此言良久立”“相逢何必曾相識”，有人在成長后讀懂了曾經未能理解的情感。與此同時，在文字之外，也有人在更具表現力和沖擊力的視聽形式中，感慨曾經讀書時想象的場景，竟在如今被人一一實現。事實上，類似的語文課本內容，時常以各種形式在互聯網“活起來”，比如，以《背影》等多篇語文課文為藍本的二次創作視頻走紅，網友們就在短視頻的演繹中感慨“再讀已是書中人”。
穿過書本、跨越千年的奇妙共鳴，印證了優秀傳統文化在新時代依然擁有強大的生命力。還要看到，當代年輕人也正在通過更多元的形式，表達對傳統文化的熱愛。這樣的雙向奔赴也讓經典作品歷久彌新，擁有了更多被反復品味和傳承的機會。
《琵琶行》被改編為歌曲走紅至今已過9年，隨著時間的推移，毫不意外也成為越來越多年輕人心中讀書時期的青春記憶。今年，這首“并不算燃”的作品被認證為“高考戰歌”，其中必然有眾多“過來人”的呼聲，但能夠年年“一呼百應”“逢唱必火”，也離不開眾多內容創作者源源不斷的優質創意。
傳統文化是一座富礦，語文課本更是優中選優，匯聚眾多經典佳作，再加上互聯網時代短視頻浪潮的加持，《琵琶行》的走紅值得教育工作者作出更多思考。正所謂“詩言志，歌永言”，以歌曲作為載體的《琵琶行》成功走進廣大學生心里，是課本活化的生動案例，但遺憾的也在于，它的成功離不開“必背篇目”“考試重點”這些功利性目的。
話題“真考琵琶行了”在高考當天登上熱搜，似乎讓該歌曲更顯成功。但事實上，無論是歌曲《琵琶行》還是其他衍生作品，成功與否絕非在于它們“押中了考題”，而是學生們能夠因此真切理解、讀懂，流傳千年的《琵琶行》何以為經典。
教育同樣要有年輕創作者的“受眾思維”，如何激發學生對經典作品的學習興趣，應當著眼于用心挖掘課本本身的魅力，而非照本宣科、以“劃重點”“有分拿”作為經典作品的“推銷賣點”。
當然，同樣令人欣慰的是，學生們有興趣、創作者有動力、網友們愛學習，越來越多的經典作品正在被精心打磨、被賦予適應新媒介環境的傳播形式。一邊是優秀內容創作者源源不斷涌現，另一邊是全民學習、終身學習蔚然成風，語文課本正在被各個階段的群體打開、重讀、細讀、讀懂，無論是傳統文化傳承，還是教育本身，都在以更多元的方式展開，展現出更多的可能性。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
