上海市古美學校有一道特別的風景線：每天清晨6:30，操場準時響起腳步聲。學校黨總支書記王靜帶頭、黨團員教師輪流領跑、家長志愿者參與陪跑……一個堅持了5年的“樂跑團”，跑出了學生的好體質，也跑出了一所學校的體育育人新路徑。這背后，是一所學校多年來對“健康第一”理念的堅持。

“每次來學校，我最希望看到的兩個畫面，一個是操場上奔跑的身影、爽朗的笑聲；另一個是教室里，孩子們專注的眼神，眼里是有光的。”閔行區教育工作黨委副書記、區教育局局長徐明怡說道。面向“十五五”，閔行區正積極打造“美好教育”品牌，讓教育過程本身成為美好生活，而身心健康是一切美好的前提。

“我們不要卷成績，如果真要卷，那我們就卷幸福。”2026第二十三屆上海教育博覽會“局長說”系列視頻正在熱播中，今天讓我們一起走近閔行教育的“美好現場”——

五育融合、健康第一，

讓學生“身上有汗、眼里有光”

教育部2026年“新春第一會”主題聚焦“健康第一”。閔行區在建設教育強區過程中，始終重視體育強區建設，從小學三年級開始推進“人人學游泳”，努力讓每個學生掌握2—3項伴隨終生的運動技能，確保中小學生每天體育活動時間不低于2小時。

“面向未來，一個人的身心健康、社會勝任力、創造力、復雜問題的解決與判斷力才是核心競爭力。而身心健康是前提，是基礎。”徐明怡如此詮釋體育的重要性。在她看來，體育是培養學生規則意識、團隊合作、拼搏精神、意志力的重要方式，關乎培養完整的人，也是辦好人民滿意的教育的必然要求。

為了賦能學生身心健康、全面發展，閔行以五育融合為抓手，深度思考、系統設計——

德育方面，區域與上海交通大學合作建設“交大—閔行大思政課建設”整體試驗區，共同構建了“1個研學平臺+14間沉浸式教室+百位名師+千堂精品課”的思政教學體系，打造閔行德育“第一課堂”。

智育方面，區域重視科創教育，實施“小小啟明星”和中學生“三進入”項目，也就是引導學生“進高校、進科研院所、進高新企業”，提升全體學生的創新素養。

體育健康方面，區域在全市率先推行“健康副校（園）長”機制，攜手復旦兒科醫院共建近視防控與心理健康促進雙中心，加快推進“校園心理健康驛站”試點建設，舉辦形式多樣的健康宣傳教育活動。

美育方面，區域已經建立了舞蹈、書法、戲劇等16個美育聯盟，確保學生在校期間掌握1—2項藝術專項特長。

勞育方面，區級指導中心聯動24家實踐基地，構建了勞動教育新矩陣，培育了25所勞動教育特色校；全區各校積極推進勞動教育，實現以勞樹德、以勞增智、以勞潤美、以勞創新、以勞強體。

徐明怡認為，“五育融合”并不是分開做五件事，而是多措并舉做一件事：培養完整的人——德育是根本，決定人才培養的方向和高度；智育是引擎，是個人發展和社會進步的核心驅動力；體育是基石，好的身體是個人成長和發展的物質基礎；美育是靈魂，滋養一個人的內心世界；勞育是途徑，是將德智體美轉換為價值并養成品格的實踐路徑。“我們希望孩子們身上有汗，眼里有光，這才是教育最美好的樣子。”

攜手并進、百花齊放，

閔行這樣建設“家門口的好學校”……

最近，北京外國語大學附屬上海閔行田園高級中學舉辦的第21屆國際文化交流節“火”了：校長陸振權身騎駿馬閃亮登場，祝福高三學子“馬到成功”，學生們展現舞蹈、歌曲、吟誦等多樣才藝，一場融合多國風情的盛裝游行更是將活動推向高潮……

近年來，北外田園走出了特色鮮明的學校發展之路，依托“外語+美育+創意”融合模式，構建多元課程體系，例如開設小語種、美育工作坊、文創課程等，讓每一位學生都能找到自己的熱愛，彰顯個性、發展潛能。

一所好學校，是區域教育優質均衡的“微縮景觀”。閔行這樣推動“家門口好學校”建設——

區域堅持“龍頭引領、特色支撐、全域共進”，推動高中教育從“基本均衡”邁向“優質均衡”，從“規模發展”轉向“內涵提升”。

一是做好梯隊布局，建立“市實驗性示范性高中引領、區實驗性示范性高中支撐、上海市特色高中突破、普通高中固本”的高中梯隊建設，實現區域南北東西全覆蓋。

二是推動區校合作，與高校共建一批附屬高中，如上海交通大學附屬中學閔行分校、華東師范大學第二附屬中學閔行紫竹分校、上海師范大學附屬中學閔行分校等，推動課程共建、師資共培、實驗室共享。

三是借助集團賦能，以七寶中學教育集團、閔行中學教育集團等為核心，帶動成員校資源共享、師資流動，實現“集團式發展”。

下一步，區域會繼續優化資源布局，支持更多高中打造品牌，強化區校合作、集團化辦學，讓每所高中都有“拿手好戲”、都能特色發展。

閔行在義務教育學段的工作重點是提升優質均衡發展水平，主要依托三方面舉措。

一是推進公辦初中“強校工程”。2018年市教委啟動“上海市百所初中強校工程”，區域內11所學校經過近幾年的建設成效顯著。例如，顓橋中學以“強校工程”為重要契機，實現了師資、教育教學、口碑的全方位提升，走出了一條從普通學校邁向優質學校的發展之路。

二是推動城鄉協同，深化新優質學校辦學。區域構建了多元互助的發展模式，一方面積極學習借鑒兄弟學校優秀經驗，另一方面也主動輸出分享自身的辦學成果。比如在“引進來”方面，閔行區浦匯小學中層管理團隊分批走進靜教院附校，進行沉浸式跟崗學習；在“走出去”方面，區域選派上海中醫藥大學附屬閔行薔薇小學?、實驗小學等11所學校作為支援方分享辦學經驗與管理模式，助力城鄉教育協同發展，縮小區域內校際辦學差距。此外，全區目前已有13所市級、12所區級新優質學校。

三是依托高質量學區集團建設。目前，區域已經成立了9個教育集團、14個學區，100%覆蓋全區義務教育階段學校和公民辦幼兒園，每年通過專項經費保障共享課程、師資流動與特色項目發展。

區域全力推進托幼一體化，幼兒園托班開設率目前已經達到96%，“十五五”期間將達到100%；同時持續探索試行18—24個月的孩子入托項目。目前，區域已經順利通過學前教育普及普惠國家督導，正在積極推進高質量幼兒園建設。

“努力把最好的給到最小的”，閔行不僅重視硬件提升，也重視內涵建設。區域啟動“夢想改造園”項目，讓幼兒園里不僅有泥坑、沙池、小菜園，還有可愛的小動物，讓孩子充分感受自然氣息，每天戶外玩夠兩小時，“風霜雨雪”皆為課程。

提到職業教育，過去很多人第一反應是“考不上高中的無奈之選”，但徐明怡并不這么認為。先來看兩個閔行學子的成長故事——

彭澤偉是閔行區第三中學2019屆畢業生。高中期間，學校的航空航天特色教育在他心中埋下了夢想的種子。高考時，他的分數超過了本科錄取線，但對錄取的專業并不滿意。后來，他做了一個讓很多人不理解的決定：放棄本科批次錄取，填報中國民航大學職業技術學院。如今，他在自己熱愛的航空航天領域閃閃發光。

就讀于閔行區職業技術學院智能機電專業的徐中邦憑借扎實的技能，從眾多競爭者中脫穎而出，進入中國航天科技集團八院801所研發中心實習，投身國家高端制造一線。談及學習經歷，他表示：“學校提供了貼近行業實際的專業設備與充足的實操機會，使我們能快速掌握業內主流技術，為進入航天領域打下基礎。”

徐明怡表示，職業教育是服務國家戰略、驅動產業升級、成就出彩人生的重要支撐。教育的本質從來不是選一條“最好的路”，而是選擇一條“適合孩子的路”。站在“十五五”開局之年，閔行職業教育也正以“適合的教育”為底色，為每一個孩子找到屬于自己的賽道，最終實現人人都能出彩。

成立于2023年的上海閔行職業技術學院，目前學生有2000多人，依托政府支持和交大的資源，通過與區域內的企業、產業園區共建產教融合平臺，推動“校區、園區、城區”三區聯動發展。學校還與多家知名企業簽署了“訂單班”培養合作協議，按照企業的崗位需求進行人才培養，為企業輸送符合崗位需求的高素質技能人才。

近年來，閔行區還積極探索以數智技術賦能大規模因材施教，推動個性化教育。但區域堅持：AI必須“懂教育”才能進課堂，為此正在研制教育垂類大模型，基于區域多年累積的學情數據開展大模型訓練。徐明怡還補充道：“我們始終把AI定位為‘輔助工具’——在知識傳授層面它可以賦能，但在價值觀塑造、情感培養、高階思維訓練這些核心環節，是由教師主導的。兩者各司其職，人機協同更好服務學生成長。”

“適合的教育才是美好的教育。”徐明怡如此詮釋區域正在積極建構的“美好教育”生態系統：回歸育人本真的初心，讓教育過程本身成為美好生活。“我們不是育分，我們是育人。我們不要卷成績，如果真要卷，那我們就卷幸福。我們致力于實現的，不只是優質教育資源的均衡配置，更是以教育的理性與專業讓家庭安心，以教育的多元與包容讓孩子綻放。這是閔行教育的使命，也是我們每一位教育工作者肩上的責任。”

文字：袁曼舒

圖片來源：閔行區教育局、今日閔行

編輯：謝然

校對：曹鉺

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