山西
文：老董
又到高考，新聞照舊是堵車，遲到，丟準考證，天書作文，老四樣。
這二年，又多了穿旗袍。
好好一場掄才大典，非要讓人哭笑不得。
老董閑來無事，側面了解了一下我們這個小縣城，歷屆高考“狀元”們的發展現狀。
結果發現，狀元們不是去了歐美，就是進了體制做官。
但不管是去歐美還是做官，他們至今都并沒有做出什么驕人的成績，只能說個人比普通人發展的好，談不上為社會做出了什么貢獻。
個別狀元上了985之后，甚至因為學不如人，出現了抑郁情形，能勉強完成學業就算不錯了。
畢竟，一個小縣城的要強好學生，到了京城，到了魔都，就再也顯不出好，在接下來的社會競爭當中，也并不占什么優勢。
若沒有高人提點，沒有貴人相助，或遲或早，總要泯然眾人矣。
很多好學生一輩子的高光時刻，大約就是在縣城參加高考的那一陣子。
由于高考成績好，起點很高，導致他們一個個都心高氣傲，有強烈地成就一番大事業的抱負。
而現實環境，卻并不能給每一個人，都創造成就一番大事業的好條件。
經濟發展了，教育水平提高了，但社會并沒有提供更好的發展崗位。
每年上千萬應屆畢業生，像磚塊一樣，往北上廣深和各省城輸送，現在三條腿的蛤蟆不好找，兩條腿的大學生到處都是。
時代已經變了，高考的成功，只能說明一個人在學習方面比其他人強，但社會的競爭，卻更看重一個人的綜合能力。
在咱這疙瘩，尤其看重對人情世故的理解能力。
指望一群被應試教育豢養的高考成功學生，能英雄造時勢，實在是難為他們了。
于是，清北生，985生, 成了高考成功學生一輩子的榮譽稱號，也成了他們一輩子的心理負擔。
在小縣城的街頭巷尾， 人們說起高考狀元，如數家珍。
每每提起他們的名字，總要拿他們高考時候的輝煌表現，來與他們平庸的現狀做對比。
而這種對比的反差，會對當事人一次又一次，形成心理傷害。
結果就是，這些年從小縣城走出去的很多高考成功者，羞于回到家鄉，羞于見老同學，逢年過節回來，也總是偷偷摸摸的。
大約是，眼不見，心不煩。
或者說，相見，不如不見。
小縣城的教育系統和商業系統，曾經在培養學生方面付出了心血，但培養人才總是有目的的：對高考的成功學生，有各種大期盼，希望有一天他們能夠大富大貴，回來造福桑梓。
然而希望越大，失望就越大。
211以上的畢業生，即便在大城市沒有大好前程，也很少回到小縣城發展，或給縣城帶來什么投資。
反倒是211以下的普本，大中專，乃至高初中生，是而今建設小縣城的主力軍。
這也不能都怪985和211大學畢業生眼高，實在是小縣城能夠提供的舞臺有限，除了考公務員以外，其他地方根本沒有用武之地。
很多北方小縣城都是這樣的，雖有資源，雖有文旅，但根本上還是公務員經濟，本地的民營資本半紅半黑，外來的民營資本進不來或者不敢來，客觀上已經形成了武大郎開店---容不下高人的局面，即便有個別人才愿意回來，也很快會“水土不服”。
一方面，是小縣城本地的人才青黃不接。
另一方面，卻是縣城培養出來的人才，在大城市懷才不遇。
這是浪費，也是諷刺。
從輝煌到平庸，高考的成功者們，需要在接下來的人生當中，完成心理建設，面對現實，承認自己的普通，才可能重新與家鄉擁抱。
從封閉到包容，小縣城的發展，也需要打破僵局，接納外來資本，讓教育成果反饋地方，不拘一格用人才，才有未來。
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