山西
近日，同濟大學、南開大學、中山大學接連發布通報，對校內教師被舉報論文涉嫌學術不端的問題作出處理，相關人員被一一追責。
治理學術不端，國家歷來態度堅決。教育部、科技部等相關部門印發的《高等學校學術不端行為調查處理實施細則》《科研失信行為調查處理規則》等文件，明確了舉報的受理、調查、處理等流程，織密制度之網。舉報與受理是一體兩面：有線索，就有調查；查實了，就有處理。需要指出的是，每一次舉報究竟成色幾何，仍需科學甄別。不預設立場，讓證據說話，用規則衡量，這是學術打假應有的態度。幾所高校的回應，正是對自媒體博主“耿同學講故事”等外部監督者舉報的積極反饋。
面對接連曝光的學術案例，我們也要追問：造假者何以肆無忌憚？根據通報來看，造假集中在數據、圖片等硬傷上，這不是技術有多高明，而是造假者敬畏心太低。一些戴著“院長”“教授”等頭銜的人之所以不以為意、鋌而走險，是認為有“帽子”加持可以網開一面。不過，學術面前，沒有“帽子”只有事實；規則面前，沒有特例只有紅線?！懊弊印辈皇恰白o身符”，身份更不是免責牌。全力凈化學術生態，就是不管誰造假，都將付出應有的代價。
凈化學術生態，除了事后舉報，更要將防線前移，從體制機制入手防患未然。在源頭上筑牢防線，將隱患消滅在萌芽狀態，這才是對國家經費最負責的交代。治本之策在于以制度構建常態化監督機制。讓監管走在舉報前面，實現從“被動滅火”向“主動排雷”的轉變。
科研誠信是不可逾越的紅線，不是可以隨意拉扯的橡皮筋。根治造假須著力克服“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”傾向，重點解決好科技人才評價改革落實難等問題。改好“指揮棒”，才能奏響“創新曲”。近年來，國家正以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點，以“破四唯”和“立新標”為突破口，構建以創新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系，引導各類科技人才人盡其才、才盡其用、用有所成。
學術打假，不該是少數個體的孤軍奮戰。推動“破四唯”落地生根，讓日常監督成為高壓線，關鍵在強化源頭治理。唯有如此，才能推動學術生態激濁揚清，讓造假者無處遁形，讓求真者輕裝上陣，讓更多真正有價值的成果涌現出來。
（來源：人民日報客戶端、弗雷賽斯版權屬原作者 謹致謝意）
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