“ 君子向未來 ” 第55期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研修班第二天精彩回顧
經(jīng)過首日的研修學(xué)習(xí),全體學(xué)員沉浸于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)與精神力量之中。通過一天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,大家不僅在理論層面加深了理解,更在行動(dòng)中體悟了傳統(tǒng)文化的溫度與智慧。晨讀經(jīng)典、靜心修己、課堂互動(dòng)、小組研討……每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)員們感受到文化浸潤(rùn)帶來的心靈觸動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行。
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國(guó)際教育學(xué)院封老師結(jié)合第一天對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),動(dòng)情地分享了自己的親身經(jīng)歷。他深切感受到,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是知識(shí)的積淀,更是精神的根脈。展望未來,他堅(jiān)定地說:“我要讓自己的學(xué)生學(xué)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用外語(yǔ)講好中國(guó)故事,樹立文化自信。讓世界聽見中國(guó)的聲音,看見中國(guó)的精神。” 旅游與航空學(xué)院李老師分享了自己的教育心得。他認(rèn)為,教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)與技能固然重要,但對(duì)學(xué)生的磨練更為關(guān)鍵。“溫室里長(zhǎng)不出參天大樹,”他說,“要讓學(xué)生在實(shí)踐與挑戰(zhàn)中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真諦。”他堅(jiān)信,只有經(jīng)歷過挫折與堅(jiān)持的學(xué)生,才能真正理解“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的深刻內(nèi)涵。 老師們的分享引發(fā)了全場(chǎng)學(xué)員的強(qiáng)烈共鳴。大家紛紛表示,要將所學(xué)所悟帶回課堂、帶回生活,在教書育人的點(diǎn)滴中踐行傳統(tǒng)文化的精神,真正成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與傳播者。
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《穿越教育概念叢林:以傳統(tǒng)文脈與人性思辨探尋人格啟蒙》
——李易正 青島恒星科技學(xué)院商學(xué)院副教授 博士
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李易正老師的課程立足于“以立德為根本、以樹人為核心”,秉持著樸素而深刻的教育理念。他強(qiáng)調(diào),教育必須先修品德,后求學(xué)問,做到“先成人,再成才;先有人性的溫度,才有知識(shí)的方向”。正如《三字經(jīng)》所言“人之初,性本善”,教育的根本目的在于引導(dǎo)人褪去本能的獸性,幫助學(xué)生戒除貪性、惰性與任性。在李老師看來,教育從來不是單向的灌輸,而是一場(chǎng)雙向的陪伴與共同的成長(zhǎng)。它需要教育者投入時(shí)間,更要傾注真心,從生硬的“說教”轉(zhuǎn)向溫暖的“共情”。
電影賞析《暖春》:“人活著,心要向善”。《暖春》詮釋了孝悌仁愛、淳樸善良的傳統(tǒng)美德。貧苦鄉(xiāng)村里,爺爺以一生善念收留孤苦小花,用粗糙的雙手撐起溫情。小花知恩圖報(bào)、不忘爺爺?shù)酿B(yǎng)育之恩,勤勞好學(xué),最終成為鄉(xiāng)村老師回饋家鄉(xiāng)。影片用樸素的筆觸,書寫了包容、善良、感恩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,以平凡人間溫情,傳承著中華民族最本真的善良美德。老師們通過影片感悟到了言傳身教是最好的教育,要像爺爺守護(hù)小花那樣,用愛與耐心守護(hù)每個(gè)學(xué)生,將善良與感恩的種子播撒在他們心中,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)路上永遠(yuǎn)心懷善意、懂得感恩,讓中華民族的傳統(tǒng)美德在一代代人的心中生根發(fā)芽。
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