最近，央視網(wǎng)發(fā)布了《一起鴻蒙》為主題的紀(jì)錄片，把西北工業(yè)大學(xué)深度應(yīng)用鴻蒙終端、融入鴻蒙生態(tài)的實(shí)踐展現(xiàn)在了大眾面前。這個(gè)校企攜手合作的案例，絕非一次簡(jiǎn)單的設(shè)備更迭，而是當(dāng)下國內(nèi)頂尖高校直面時(shí)代挑戰(zhàn)、踐行科技自立自強(qiáng)的生動(dòng)實(shí)踐。

在數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，以操作系統(tǒng)為代表的底層技術(shù)早已成為決定科研安全、產(chǎn)業(yè)未來的核心命脈。西北工業(yè)大學(xué)與華為擎云同心同行，共建鴻蒙生態(tài)，重構(gòu)“教、用、研”全鏈條，也為全國高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與自主發(fā)展指明了清晰方向。

時(shí)代大勢(shì)所趨，自主底座成為高校發(fā)展必答題

作為我國航空、航天、航海領(lǐng)域的頂尖學(xué)府，西北工業(yè)大學(xué)承載著高端科技攻關(guān)與核心人才培養(yǎng)的重要使命。長久以來，國內(nèi)眾多高校的教學(xué)、科研體系依托海外操作系統(tǒng)與工業(yè)軟件搭建，在日常運(yùn)轉(zhuǎn)中隱患漸顯：一方面核心科研數(shù)據(jù)存在外泄風(fēng)險(xiǎn)，難以筑牢安全防線；另一方面底層技術(shù)被外部把控，一旦遭遇技術(shù)限制，尖端科研任務(wù)、人才培養(yǎng)工作都將面臨停擺危機(jī)。

如今國產(chǎn)軟硬件替代進(jìn)入全面提速階段，高校底層架構(gòu)自主化已經(jīng)從可選方向轉(zhuǎn)變?yōu)閲腋咚娇萍甲粤⒆詮?qiáng)的剛性需求。西北工業(yè)大學(xué)率先擁抱鴻蒙生態(tài)，是頂尖高校審時(shí)度勢(shì)的主動(dòng)選擇，也是全國硬核科研院校轉(zhuǎn)型升級(jí)的縮影。擺脫對(duì)外技術(shù)依賴、搭建自主可控的技術(shù)底座，已經(jīng)成為行業(yè)共識(shí)。

全鏈路落地執(zhí)行，鴻蒙重構(gòu)校園技術(shù)體系

自從2024年鴻蒙系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)局落地西北工業(yè)大學(xué)起，雙方的合作便穩(wěn)步推進(jìn)、層層深入，2025年更是被學(xué)校正式定為“鴻蒙元年”，標(biāo)志著鴻蒙生態(tài)全面融入校園運(yùn)轉(zhuǎn)。華為擎云商用終端批量入駐校園，覆蓋學(xué)校行政辦公、課堂教學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等全場(chǎng)景，完成終端設(shè)備國產(chǎn)化更新。

在此基礎(chǔ)上，西北工業(yè)大學(xué)遵循從底層到應(yīng)用的改造邏輯，以鴻蒙操作系統(tǒng)為核心，逐步完成配套軟件、科研工具的自主適配與替換。從自研編程教學(xué)工具、適配上機(jī)考試軟件，到改造航空專業(yè)應(yīng)用軟件、搭建標(biāo)準(zhǔn)化鴻蒙機(jī)房，一套完整、閉環(huán)的國產(chǎn)技術(shù)架構(gòu)在校園內(nèi)落地生根。整個(gè)改造過程循序漸進(jìn)、不急于求成，讓自主技術(shù)平穩(wěn)承接原有教研工作，保障教學(xué)與科研的連續(xù)性。

深耕人才培育，根技術(shù)融入課堂血脈

國之重器關(guān)鍵在人。培養(yǎng)掌握國產(chǎn)核心技術(shù)的青年人才是高校肩負(fù)的核心使命，鴻蒙生態(tài)落地讓這一使命有了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)載體。依托鴻蒙底座，西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)專屬實(shí)訓(xùn)課程，編制全新配套教材，落地智能基座新課程，黃玉珊班等特色班級(jí)率先開展鴻蒙相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。截至目前，已經(jīng)有超過2000人次學(xué)生參與鴻蒙系統(tǒng)實(shí)操與學(xué)習(xí)。

不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，如今的課堂不再只是理論知識(shí)的傳遞，而是讓學(xué)生在校期間就深度使用和研發(fā)國產(chǎn)根技術(shù)。將鴻蒙融入日常教學(xué)，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育對(duì)接國家重大發(fā)展需求，讓未來的科研人才、行業(yè)骨干從起步階段便扎根自主技術(shù)土壤，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。

打破學(xué)科壁壘，賦能跨域科研創(chuàng)新

傳統(tǒng)科研模式下，不同院系、不同實(shí)驗(yàn)室容易形成學(xué)科孤島，資源與技術(shù)難以互通。鴻蒙憑借多端協(xié)同、分布式架構(gòu)的原生優(yōu)勢(shì)，徹底打破了這一壁壘，成為跨學(xué)科科研的高效紐帶。

例如西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合航空學(xué)院，依托鴻蒙系統(tǒng)定向研發(fā)航空工業(yè)軟件；光電研究院搭建分布式鴻蒙科研體系，賦能前沿課題攻關(guān)。全校各類尖端實(shí)驗(yàn)室全面搭載鴻蒙終端，設(shè)備、數(shù)據(jù)、應(yīng)用實(shí)現(xiàn)無縫流轉(zhuǎn)，不同領(lǐng)域的科研力量得以協(xié)同聯(lián)動(dòng)。曾經(jīng)各自獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域、研究方向，如今圍繞統(tǒng)一的技術(shù)底座融合創(chuàng)新，教用研一體化的新型科研模型就此成型，為“三航”領(lǐng)域前沿探索注入全新動(dòng)能。

梳理行業(yè)樣板，鴻蒙生態(tài)迎來規(guī)?；l(fā)展

西北工業(yè)大學(xué)與華為擎云的合作，打造出高校+科技企業(yè)共建自主生態(tài)的成熟范本，其落地經(jīng)驗(yàn)具備極強(qiáng)的推廣價(jià)值。實(shí)驗(yàn)室先行試水、試點(diǎn)班級(jí)率先突破、各學(xué)科分步替換，這套分層落地的方法論為全國數(shù)百所高校推進(jìn)國產(chǎn)化轉(zhuǎn)型提供了可參考、可復(fù)制的路徑。

放眼整個(gè)行業(yè)，“一起鴻蒙”早已超越了單一校園、單一領(lǐng)域的范疇。如今全國超過400所高校深度參與鴻蒙人才培養(yǎng)，29個(gè)省市出臺(tái)政策支持鴻蒙生態(tài)發(fā)展，航空、制造、教育、金融等數(shù)十個(gè)行業(yè)的頭部企業(yè)紛紛加入生態(tài)共建。鴻蒙桌面操作系統(tǒng)（HarmonyOS V1.0）通過安全可靠Ⅱ級(jí)評(píng)測(cè)認(rèn)證，終端設(shè)備數(shù)量、鴻蒙生態(tài)開發(fā)者規(guī)模持續(xù)攀升，足以支撐復(fù)雜的科研、工業(yè)與辦公場(chǎng)景。

從單點(diǎn)嘗試到生態(tài)共建，從技術(shù)替代到理念革新，選擇鴻蒙就是選擇掌握數(shù)字時(shí)代的主動(dòng)權(quán)。西北工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐證明，自主操作系統(tǒng)不僅能守住安全底線，更能激活創(chuàng)新活力。未來相信會(huì)有更多高校、企業(yè)攜手同行，以鴻蒙為底座，深耕技術(shù)、培育人才、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，在萬物智聯(lián)的時(shí)代浪潮中走出一條屬于中國的科技自立自強(qiáng)之路。