廣東
高數(shù)課變成了羞辱現(xiàn)場，“打工仔”的話讓男生崩潰。
男生當場哭泣的時候，并沒有得到老師的安慰和幫助，反而只是被老師說了一句“對不起”就離開了。
事情的前因后果。
6月11日在鄭州西亞斯學院，一堂高等數(shù)學課中發(fā)生了這件事。
在上課之前，幾個男生把黑板給擦干凈了。黑板不好推拉，學生們主動去幫助老師，這是很平常的事情。但是老師一說話就變味道了，說自己的“輕輕一拉就下來了”，覺得學生只會用蠻力，并且順帶嘲諷了一句：“你在家里肯定也不干家務活。”
就這還沒完，之后他就過分了，最后說出了一句最傷人的話：你們都是打工的命運。
視頻傳播之后，人們的第一反應就是，這句話有多重，可以讓人站起身來大喊大叫、哭泣嗎？但是同班的同學說法都是一樣的：壓倒他的，并不是只有一句話。
據(jù)說該老師的上課方式一直都很奇怪，動不動就會批評學生、貶低學校，并且用985、211來壓榨普通大學的學生，認為本科生沒有價值，把西亞斯學生的水平也看得很低。有的學生表示，在一個四十多分鐘的課程里，大部分時間都在發(fā)泄自己的情緒，并沒有太多時間用來講解題目。
其實這并不是一次偶然的失誤，而是長久以來受到侮辱之后的一種宣泄。
視頻中男孩子的神情很激動。
手在顫抖、眼睛通紅、嗓子也快冒煙了。把書摔在地上，把椅子踢飛，然后站了起來。這并不是一種表演，在憋了很久之后突然承受不了壓力。
但是當時老師的態(tài)度卻是這樣的。
不安慰學生、也不認真的問問，“你怎么樣？”只道歉，并且說，“對不起，我錯了，我錯了?！敝缶痛蛩惆堰@一段給忽略了。
老師的做法并不是承認錯誤的意思，而是急于結(jié)束這場爭論。
有人認為學生很沖動，在課堂上摔書、踢凳子是不應該的。但是尊重并不是單方面的，學生應該遵守課堂紀律，但是老師不能把講臺當作擴音器來放大自己的優(yōu)越感和戾氣。
尤其是“打工的命”這句話，打在人的心上，并不只是一下子就能感覺到的。
現(xiàn)在的很多大學生，特別是普通高校和民辦高校的學生，在讀書的時候就已經(jīng)背負著來自外界的壓力了。他們交了學費、上課想學到一些知識，而站在講臺上的那個人，并沒有幫助他們解決問題，反而不斷地告訴他們，“你不行”，“你不如別人”。這樣的傷害是不能用一句話來敷衍過去的。
有人說這叫作“累積性的羞辱”。
并不是因為某一句話就讓人心碎了，而是經(jīng)過無數(shù)次的打擊之后，在某一刻爆發(fā)出來。
回頭一看，那個男生并不是有意找茬的人。
他就是那個主動去擦黑板、幫助老師打掃衛(wèi)生的學生，也是愿意聽從老師的安排的學生。這樣的人會被逼得崩潰，那么問題就很明顯了：并不是學生的心理脆弱，而是課堂出現(xiàn)了問題。
學校方面之后的回答比較小心，只是說老師“溝通的方式過于激烈”，學校正在進行處理中。
但是由于這四個字太輕了，所以輿論仍然在發(fā)酵中。
這并不是一個簡單的“交流方式”的問題，在課堂里老師有沒有界限，有沒有最基本的師德底線。教育部對于教師的行為本就有著嚴格的要求，并且不能以侮辱、歧視或者貶低的方式來對待學生。大學課堂不是法外之地，也不是隨便可以亂罵的地方。
更加尷尬的是到目前為止學校的官方網(wǎng)站以及官方微信公眾號上都沒有出現(xiàn)任何官方公告，對于媒體部門的采訪請求也都未能得到回復。這樣的回答方式只用嘴說不說出來，最后是不是還是輕描淡寫地放過去了呢？
但是這件事情卻不能這樣過去了。
因為視頻中的一幕，已經(jīng)把很多人心中的那根弦給拉起來了：學生們上課的時候是不是也被當作一個人來對待了呢？
可以要求學生認真的態(tài)度，可以批改學生的作業(yè)，可以指出來存在的問題，但是不可以拿自己的身體、學校的前途來壓人。也不能把“你們就是打工的命運”的說法當作一種玩笑似的輕松對待。
最后那個男生還是坐了下來，彎下身子把掉在地上的一本書拾了起來，并且不再說第二句話了。
老師在上面放著PPT，有的同學低著頭玩手機，有的同學沒有發(fā)言。
雖然安靜了一些，但是這堂課已經(jīng)不能算作是一節(jié)正常的課堂了。
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