北京
福建省南平市順昌縣扎實推進城鄉緊密型教育共同體建設，聚焦課程共建、師資共享、學生共育、教研共進、文化共培的“五共”發展模式，通過名校結對幫帶、優質資源下沉、城鄉雙向賦能，持續推動縣域義務教育優質均衡高質量發展。
走進際會中心小學，生動鮮活的課堂場景隨處可見。師生互動默契，學生分組探究、踴躍作答，新開設的四宮數獨特色課程備受歡迎。借助城鄉教育共同體幫扶平臺，順昌縣實驗小學將成熟的科學、數獨等特色課程資源全面下沉，讓鄉村課堂教學更加豐富多元、生動高效。
“依托縣里‘五共’教育共同體師資共享機制，我來到際會中心小學開展支教幫扶。以往鄉鎮學校教學形式比較單一，特色課程、教研資源相對欠缺。如今，我們把城區成熟的特色教學模式、備課經驗和教學資源帶到鄉村課堂，同時與本地老師聯合教研、互幫互學，不僅補齊了鄉村教育的資源短板，也豐富了孩子們的課堂內容，大家的積極性提高了很多。”順昌縣實驗小學下沉支教教師張璐說。
學生在上體育課
為精準推動城鄉教育資源互補與均衡發展，順昌縣科學搭建城鄉緊密型教育幫扶體系，組建兩大教育共同體：小學階段以順昌縣實驗小學為龍頭校，成員為際會中心小學；初中階段以順昌一中為龍頭校，成員為洋墩中學。目前，兩大共同體累計覆蓋中小學生4627人，占全縣學生總數的31.4%，優質教育資源輻射覆蓋面持續擴大。
“城鄉教育共同體的搭建，打通了城區學校與鄉鎮學校的交流通道。我們通過定期送教、聯合備課、教研研討等方式，與鄉鎮學校教師互通教學經驗、共享教學資源。在雙向交流中，不僅帶動了鄉鎮教學水平提升，也讓我們的教學思維得到拓展，真正實現了城鄉學校互幫互助、共同進步。”順昌縣實驗小學分管教學副校長張海燦說。
為確保教育共同體建設走深走實，順昌縣積極探索改革新路徑，在全市率先推行“以縣為主”的教師管理體制改革，相關案例入選全國教育博覽會百佳案例，工作經驗在全市推廣。2025年7月，順昌縣出臺城鄉教育共同體師資共享與捆綁考評實施細則，圍繞教學質量、日常管理等核心維度建立量化考核體系，樹立“師資共享、責任共擔、質量共進”的鮮明導向。這一機制有效促進了城鄉教育一體化發展，推動鄉鎮辦學質量穩步提升。2025年，洋墩中學中考總分平均分位列南平市農村中學第二名，共同體建設成效充分顯現。
下一步，順昌縣將持續做深做實“五共”教育共同體建設，推動優質教育資源下沉基層，不斷縮小城鄉教育差距，全力推動全縣義務教育優質均衡高質量發展。(文/楊嘉俊 圖/朱城鋮)
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