內(nèi)蒙古
文 / 自由撰稿人 楊曉龍
我的每一篇文章，都來自于不同朋友給我的靈感。這些年我活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，以自由撰稿人和戶外旅行廣告攝影師的身份，走過不少地方，也接觸了形形色色的人。與他們的每一次交流，都是一次思想的碰撞，也成了我寫作的源泉。今天我想聊的話題，是關(guān)于閱讀——全民閱讀，閱讀能給我們帶來什么。
一、與朋友們的對(duì)話
今天，我跟一位在中山市生活工作的朋友聊天，問他知不知道今年開始進(jìn)入了全民閱讀時(shí)代，知不知道相關(guān)的活動(dòng)或政策。他全然不知。其實(shí)除了他，還有很多人都不知道——我們每天有太多工作要處理，有各種各樣的事情要做，確實(shí)沒有太多時(shí)間去關(guān)注這些。
這讓我想到湯亞娟。她是一位90后，也是兩個(gè)孩子的寶媽。同樣，她也不知道全民閱讀這個(gè)國(guó)家工程。但有意思的是，她的孩子非常喜歡讀書，她也喜歡做公益，熱愛做公益，她自己也在讀書。前段時(shí)間我們交流了很多關(guān)于親子教育、家庭教育、未成年教育的內(nèi)容，也聊到了很多國(guó)學(xué)文化方面的書籍，比如《道德經(jīng)》，聊中國(guó)古代文學(xué)思想對(duì)青少年、對(duì)青春期孩子的影響，聊思想與思維的互換。在這個(gè)滿世界都是手機(jī)、電腦、iPad、游戲的時(shí)代，我們?cè)撊绾畏畔逻@些去讀書？我們交流了很多——這也是她給我的靈感。昨天她還特意拍了他們家孩子在閱讀期間的照片發(fā)給我。
還有來自內(nèi)蒙古呼和浩特的蔡曉敏，特意記錄了她家姑娘閱讀時(shí)的照片，那是一張很有感觸的照片。趙云飛先生也拍了他家孩子讀書的照片發(fā)來。我真的特別感謝他們。其實(shí)我非常期待有更多孩子進(jìn)入閱讀的世界，但現(xiàn)在孩子們的作業(yè)比較多，如何更好地閱讀，確實(shí)是一個(gè)難題。
二、全民閱讀時(shí)代來了
今年，是我國(guó)全民閱讀進(jìn)程中具有里程碑意義的一年。全民閱讀旨在促進(jìn)全民閱讀，推進(jìn)書香社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。
全民閱讀，是由國(guó)家主導(dǎo)推進(jìn)，以保障公民閱讀權(quán)益、提升全民文化素養(yǎng)與社會(huì)文明水平為目標(biāo)，面向全體社會(huì)成員開展的公共閱讀推廣與文化建設(shè)工程。今年政府工作報(bào)告也提出"完善全民閱讀推廣服務(wù)體系"。
今年，我也在老家牧區(qū)生活，有了更多時(shí)間去閱讀不同類型的書。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我仿佛在跟作者對(duì)話。
三、我在讀《塵埃落定》
我最近在看一本書——《塵埃落定》。這是藏族作家阿來的長(zhǎng)篇小說，首次出版于1998年。小說描寫一個(gè)聲勢(shì)顯赫的康巴藏族土司，在酒后和漢族太太生了一個(gè)傻瓜兒子。這個(gè)人人都認(rèn)定的傻子與現(xiàn)實(shí)生活格格不入，但卻有超時(shí)代的預(yù)感和舉止，并成為土司制度興衰的見證人。小說以川藏土司制度消滅為核心主線，展現(xiàn)了獨(dú)特的藏族風(fēng)情及土司制度的浪漫和神秘。
2000年，《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。阿來也成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@本書迄今累計(jì)銷量達(dá)數(shù)百萬冊(cè)，被翻譯成14個(gè)語種，包括英語、德語、西班牙語、挪威語、希伯來語、韓語等。2019年，它還入選了"新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說典藏"。
阿來在這部作品中，既試圖還原最后一個(gè)土司家族由盛而衰的歷史過程，也為讀者呈現(xiàn)了藏族人日常生活的鮮活細(xì)節(jié)，以虛構(gòu)的形式表達(dá)了多元的、動(dòng)態(tài)的藏文化。
而就在前不久，2026年5月28日，在"書香西藏"全民閱讀活動(dòng)上，主辦方授予阿來"西藏全民閱讀推廣人"榮譽(yù)稱號(hào)。阿來在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)說："閱讀和寫作拉近了我和世界的距離。"他坦言，是閱讀一步步為他打開了通往世界的窗口。"一個(gè)人的腳步能走到的地方是有限的，但閱讀和寫作可以讓你抵達(dá)任何地方。"
我特別喜歡阿來在書中強(qiáng)調(diào)的那句話："孤獨(dú)是人類最了不起的一種勇敢——你有沒有？"而我特別有。但是因?yàn)橛辛碎喿x，有了精神層面的滋養(yǎng)，我們并不孤獨(dú)。
四、與古人的對(duì)話
今年1月31日，我在北京參加了一個(gè)關(guān)于未成年人教育和全民閱讀的啟動(dòng)儀式。因?yàn)槲疫@些年一直在接觸小朋友，帶他們?nèi)D書館，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。我一直在提倡知行合一——王陽明的思想。
王陽明（1472—1529），明代思想家、教育家，心學(xué)集大成者。他基于心學(xué)"心外無理"的主張，提出了"知行合一"說。他認(rèn)為，對(duì)人倫日用之道的體認(rèn)與踐行不能割裂，二者是一體的兩面。心中有所"知"必然會(huì)付諸行動(dòng)，"行"是"知"的自然運(yùn)用。"知之真切篤實(shí)處即是行，行之精察明覺處即是知"。知是行的開始，行是知的完成——讀書如此，做人做事亦如此。
除了王陽明，我還讀《道德經(jīng)》、莊子、孔子、孟子、《周禮》，包括四書五經(jīng)，還有我一直提倡的《紅樓夢(mèng)》。讀古代文學(xué)，我感受到一種精神上的幸福。我會(huì)翻看《悲欣交集——弘一法師自述》，這本書精選了弘一法師傳世作品中有關(guān)人生經(jīng)歷、出家原因、藝術(shù)成就、治學(xué)心得、佛學(xué)修養(yǎng)等方面的文章。看古代文學(xué)，我會(huì)有一種過癮、幸福、開心、快樂、滿足的感覺。在這個(gè)過程中，我能結(jié)合古代文學(xué)、古代歷史，以及不同時(shí)期的歷史、地理、旅游文化、旅游經(jīng)濟(jì)來思考。
我也特別喜歡陳寅恪先生。陳寅恪（1890—1969），中國(guó)現(xiàn)代歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家。他精通蒙、藏、滿、日、梵、英、法、德及巴利、波斯、突厥、西夏、拉丁、希臘等十余種語言。代表作有《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》《元白詩箋證稿》《柳如是別傳》等。他堅(jiān)守"獨(dú)立之精神，自由之思想"的學(xué)術(shù)信念。在他的書中，我又感受到了與他的一種對(duì)話——雖然他老人家已經(jīng)不在了，但他的思想留給了我。后期我可能會(huì)專門展開一個(gè)系列，介紹他，介紹我與他跨越時(shí)空的對(duì)話。
南懷瑾先生也是我敬重的大家。南懷瑾（1918—2012），中國(guó)當(dāng)代文學(xué)家、教育家、國(guó)學(xué)大師。他精研儒、釋、道，將中國(guó)文化各種思想融會(huì)貫通。著述豐富，有《論語別裁》《孟子旁通》《老子他說》等三十多種著作。南懷瑾先生認(rèn)為："未來中華民族的復(fù)興，應(yīng)建立在重建文化自信之上，整合東西方文化的精華，才能真正找出一條康莊大道。"
五、以文會(huì)友，相見恨晚
這些年，因?yàn)槌掷m(xù)在互聯(lián)網(wǎng)上輸出閱讀相關(guān)的內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友。文字真的有一種奇妙的力量——它讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ斜舜俗R(shí)別，跨越地域的阻隔，成為精神上的同行者。
后來，我在不同的城市與大家相見。石家莊、北京……其中印象最深的，是在北京見到了一位喜歡文字、熱愛閱讀的大哥。雖說第一次見面，卻完全沒有陌生感與尷尬。因?yàn)樽x書的力量、書中的知識(shí)早已在我們之間架起了一座橋梁，我們有很多共同話題，聊書、聊人、聊生活，仿佛久別重逢的老友。這就是讀書賦予我們的魅力——那種相見恨晚的感覺，格外珍貴。
這讓我想起中國(guó)古代文人之間的情誼。李白、杜甫、白居易，他們之間同樣因詩文而結(jié)緣，因才華而相惜。李白與杜甫，天寶三載（744年）在洛陽相識(shí)，彼時(shí)李白四十三歲，杜甫三十二歲，兩人一見如故，同游梁宋，結(jié)下了"醉眠秋共被，攜手日同行"的深厚情誼。杜甫一生為李白寫下十余首詩篇，從"白也詩無敵，飄然思不群"到"冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴"，字字句句皆出自肺腑。而白居易與元稹，更是以"文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作"為共同追求，書信往來數(shù)十年，成就了唐代文壇"元白"并稱的佳話。他們以文會(huì)友，以詩傳情，在文字的共鳴中找到了精神的歸宿。千百年后的今天，我們依然能在他們的詩句中，感受到那份因文字而生的溫暖與力量。
六、孩子是祖國(guó)的未來
今年我們?nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校做公益，主要就是送圖書。因?yàn)榻衲晔侨耖喿x時(shí)代，孩子是祖國(guó)的未來——孩子多讀一本書，就是對(duì)他們知識(shí)、詞匯和個(gè)人綜合能力的一種提升。
今年我們先后去了土默特左旗第七小學(xué)和呼和浩特市玉泉區(qū)大南街頭道巷小學(xué)，開展愛心公益圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，累計(jì)為兩校捐贈(zèng)500冊(cè)優(yōu)質(zhì)圖書及學(xué)習(xí)用品。進(jìn)入全民閱讀時(shí)代，我們希望每一個(gè)人都要去閱讀，哪怕是從中學(xué)到了一個(gè)新的詞語、一個(gè)詞匯、一個(gè)成語、一個(gè)句子，我們的綜合能力、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都會(huì)越來越好。
全民閱讀，兒童優(yōu)先。這不僅僅是一句口號(hào)。
七、閱讀讓我們不再孤獨(dú)
今年我也算是一個(gè)個(gè)人意義上的全民閱讀互聯(lián)網(wǎng)推廣者——沒有官方的認(rèn)可，只是自己喜歡閱讀。因?yàn)槲移綍r(shí)要接觸形形色色的人，行業(yè)的特殊性讓我必須不斷與人交流，而每一次交流，都是一次思想的碰撞。
當(dāng)閱讀的時(shí)候，我仿佛在與作者對(duì)話。王陽明、阿來、陳寅恪、南懷瑾、弘一法師……他們用文字跨越了時(shí)間，與我相遇。全民閱讀時(shí)代已經(jīng)到來——《全民閱讀促進(jìn)條例》的施行，標(biāo)志著推動(dòng)全民閱讀從社會(huì)倡導(dǎo)層面進(jìn)入了法治保障的新階段。
未來，希望我們共同閱讀，更多交流。通過每一次交流，讓我用文字和圖文記錄下這美好的時(shí)刻，分享在互聯(lián)網(wǎng)上。哪怕有一個(gè)人閱讀過我的文章，愿意去看書，那就是對(duì)他的一種改變。
閱讀，讓我們?cè)诠陋?dú)中勇敢，在喧囂中沉靜，在有限的生命里，抵達(dá)無限的遠(yuǎn)方。
再次感謝湯亞娟女士、趙云飛先生、蔡曉敏女士給我?guī)淼撵`感。也感謝每一位愿意翻開書頁的人。
——自由撰稿人 楊曉龍
作者簡(jiǎn)介：楊曉龍，筆名薄瑞瓊，內(nèi)蒙古自治區(qū)人。自由撰稿人，廣告攝影師，戶外旅行策劃師，互聯(lián)網(wǎng)文化傳播者。足跡遍布川藏，曾赴大涼山支教，西藏那曲援藏支教，發(fā)起西藏那曲暖冬行動(dòng)，累計(jì)捐贈(zèng)圖書五萬余冊(cè)。旅行、寫作，做公益，以文字傳遞人間暖意。
初審：張蕊
終審：張宇峰
主編：金坪
編輯：湯亞娟
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